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以“糖类”为例，分别从糖的分类、醛糖的还原性、多糖的水解、淀粉及纤维素的应用等四个方面进行教学设计。采用情境创设、实验探究、讲授、构建模型等教学策略，结合有机分子模型，达到培养学生创造性思维的目的。
基于核心素养的高中化学教学策略研究——以选修章节“糖类”为例
【摘 要】
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以“糖类”为例，分别从糖的分类、醛糖的还原性、多糖的水解、淀粉及纤维素的应用等四个方面进行教学设计。采用情境创设、实验探究、讲授、构建模型等教学策略，结合有机分子模型，达到培养学生创造性思维的目的。
【机 构】
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杭州师范大学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2022年18期
【基金项目】
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2020年度浙江省一流课程-有机化学； 2021年杭州师范大学教学建设和改革项目； 化学国家级一流本科专业建设点项目（2019年度）的阶段性研究成果；
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