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当前科学课程中探究教学存在形式化、教师对探究教学中几个“度”的把握不理想和忽视“科学探究”之外教学环节等问题。改革考试评价,加强教师对“科学探究”的体验,改变传统教学观点,注重案例开发,是解决存在问题的有效措施。
对探究教学几个问题的反思
【摘 要】
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当前科学课程中探究教学存在形式化、教师对探究教学中几个“度”的把握不理想和忽视“科学探究”之外教学环节等问题。改革考试评价,加强教师对“科学探究”的体验,改变传统
【机 构】
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上海师范大学
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2007年01期
【基金项目】
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上海市教育委员会规划项目“现代科学文化导向的科学课程改革与科学教师专业素养提升”（05Ds45）的成果之一
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