【摘 要】
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在产教融合背景下，高职院校体育课程体系改革应当突出职业专项体能和身体素质的首要地位，按照各专业的不同特点和将来的就业方向划分出不同的体育基础课或者选项课，使学生具备良好的从业适应能力，从加强新媒体与体育课程教学的结合、注重学生心理健康、优化评价体系等方面来实现体育课程改革的目标，促进学生的综合发展，为新时代中国特色主义的建设培养应用型高素质人才。
【基金项目】
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2020年江苏省高等教育学会《应用拓展训练提高高职学生综合素质的路径研究》（2020NDKT043）；
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在产教融合背景下，高职院校体育课程体系改革应当突出职业专项体能和身体素质的首要地位，按照各专业的不同特点和将来的就业方向划分出不同的体育基础课或者选项课，使学生具备良好的从业适应能力，从加强新媒体与体育课程教学的结合、注重学生心理健康、优化评价体系等方面来实现体育课程改革的目标，促进学生的综合发展，为新时代中国特色主义的建设培养应用型高素质人才。
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