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随着新课改的不断深入，对小学数学教学的要求越来越高，小学数学实践性作业在形式上和书面作业是非常不同的，只有科学合理地布置实践性作业，才能有效提高小学生的数学学习成绩。本文主要分析和探讨了在新课改下小学数学实践性作业的设计。
实践性作业是指在教师的正确指导下，学生采用多样化的方法来展开实践活动，并通过自身来充分认识和理解知识，小学数学实践性作业是把数学课本知识和社会实践相互结合起来，紧接着利用实践来拓展学生的数学思维，从而有效促进学生的全面发展，增强学生的综合素质。
一、新课改下小学数学实践性作业设计的重要意义
在小学数学教学过程中，设计实践性作业的意义主要体现在以下几个方面：其一能够培养学生的创新能力，设计数学实践性作业可以激发学生对数学知识的探究欲望，进而充分挖掘学生的创新潜能；其二是能够提高学生的数学应用能力，许多实践性作业往往都是和日常生活紧密结合的，学生可以借用这个平台，把自己所学的数学知识灵活运用到实际生活中；其三是充分激发学生对数学的学习兴趣，在实际的数学实践性作业中，许多作业都可以培养学生的综合能力，充分发挥学生的长处，帮助学生树立学习数学的自信心，有效激发学生学习数学的兴趣和热情；其四是增强学生的综合技能，实践性作业可以依据学生的实际学习情况，有针对性地培训学生的各种技能。
二、新课改下小学数学实践性作业设计的有效方法
1.加强培养学生的实践能力
在小学数学实践性作业设计过程中，教师应该把作业和学生的实际生活紧密联系起来，在其中适当培养学生的动手操作能力，要用实践性作业来培养学生解决问题的能力，进而提高学生学习数学的积极性。教师在给学生布置实践性作业时可以结合教学中的某一个专题，作业方式可以让学生以小组合作的方式完成，这样实践性的作业才能有助于学生理解和掌握所学知识，不仅锻炼了学生的实践操作能力，还有效巩固了学生在课堂中所学的知识。
2.注重训练学生的创新思维
学生的创新能力是小学数学教学中非常重要的训练目标，教师在对学生的创新思维进行训练时，一定要紧密结合课堂教学和课后训练等各种途径，这样非常有助于培养学生的发散性思维。教师可以以课堂教学中给学生传授的数学知识点为出发点，积极引导学生在课后进行拓展和巩固，要用创造性的作业来锻炼学生的数学逻辑思维能力，或者是在给学生布置实践性作业时，积极鼓励学生从多方面思考，以此来寻找解决问题的方法，这将非常有助于训练学生的创新思维。
3.充分体现分层兼顾原则
小学生的数学能力水平和思维方式等方面都存在一定差异，在实际的数学实践性作业设计时，教师应该充分依据教学内容和学生的实际情况，要尊重学生的差异性，力求每一位学生都能跟上教学进度。在具体的教学活动中，对于一些学习能力比较弱的学生，教师可以设计一些难度比较低的作业，可以侧重巩固学生的数学基础知识，对于一些学习能力比较强的学生教师可以设计一些难度较大的作业，在增强他们数学基础知识的基础上，拓展他们的数学思维能力，虽然作业的难度不同，但是这种分层作业尊重了学生数学学习的差异性，更好地帮助学生巩固了所学内容，促进了学生的进步和发展。
4.充分意识到预习作业的重要性
在小学数学实践性作业设计过程中，很多教师没有意识到预习环节的重要性，这样很难让学生重视学习的重难点。面对这种情况，教师可以优化课堂教学环节，充分延伸数学教学活动，要充分发挥出预习环节的基础性作用，以预习作业为出发点来提高学生学习的有效性，在正式上课之前，教师都可以要求学生充分准备，并让学生提前自主预习，这样可以让学生对所学知识有一个初步了解，并帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
5.巧妙融入游戏
小学生天性爱玩，所以在设计小学数学实践性作业时应该满足学生的天性，有效增强学生的数学学习兴趣和热情，比如在教学长度的相关内容时，教师就可以提前准备一些物体，让学生在课堂上来猜测这些物体的长度，紧接着以小组讨论的形式来测量这些物体，在这种游戏过程中，学生不仅可以体会到学习数学的乐趣，还能更深入地了解长度这一内容。
6.紧密结合学生的實际生活
小学数学和实际生活是紧密相连的，在我们日常生活中包含了许多数学知识，其中数学知识也应该被灵活运用到实际生活中，所以在设计小学数学实践性作业时，教师可以把学生积极引入到实际生活中，让学生充分感受数学的魅力。比如在给学生讲解小数的相关知识时，教师可以让学生在课前测量自己的具体体重，并在实际课堂中引导他们准确读出自己的体重，告诉学生小数读法和整数读法的差异，这样就自然引出了这节课的主要内容；或者是在设计实践性作业时，引导学生围绕一个教学问题来搜集资料，进行实际调查，这样搜集型的实践作业能够让学生深入了解自己周围的实际生活，并用数学的眼光来充分挖掘日常生活中蕴含的数学元素，让学生充分体会到数学和生活之间的密切联系。
三、结语
综上所述，在新课改的时代背景下，设计小学数学实践性作业是至关重要的。作为小学数学教师，必须意识到小学数学实践性作业的重要性，在具体的设计过程中要充分考虑学生给个体之间的差异，正确引导学生进行思考，并不断创新自身的教学理念，及时改进实践性作业设计的不足，保证实践性作业的科学合理性和高效性，这样才能有助于学生的健康成长，让学生积极参与到实践中来，充分挖掘学生的数学学习潜能，让学生通过自身的不断努力来提升自身的数学学习成绩和综合素质。
【作者单位：沭阳县新河中心小学 江苏】
实践性作业是指在教师的正确指导下，学生采用多样化的方法来展开实践活动，并通过自身来充分认识和理解知识，小学数学实践性作业是把数学课本知识和社会实践相互结合起来，紧接着利用实践来拓展学生的数学思维，从而有效促进学生的全面发展，增强学生的综合素质。
一、新课改下小学数学实践性作业设计的重要意义
在小学数学教学过程中，设计实践性作业的意义主要体现在以下几个方面：其一能够培养学生的创新能力，设计数学实践性作业可以激发学生对数学知识的探究欲望，进而充分挖掘学生的创新潜能；其二是能够提高学生的数学应用能力，许多实践性作业往往都是和日常生活紧密结合的，学生可以借用这个平台，把自己所学的数学知识灵活运用到实际生活中；其三是充分激发学生对数学的学习兴趣，在实际的数学实践性作业中，许多作业都可以培养学生的综合能力，充分发挥学生的长处，帮助学生树立学习数学的自信心，有效激发学生学习数学的兴趣和热情；其四是增强学生的综合技能，实践性作业可以依据学生的实际学习情况，有针对性地培训学生的各种技能。
二、新课改下小学数学实践性作业设计的有效方法
1.加强培养学生的实践能力
在小学数学实践性作业设计过程中，教师应该把作业和学生的实际生活紧密联系起来，在其中适当培养学生的动手操作能力，要用实践性作业来培养学生解决问题的能力，进而提高学生学习数学的积极性。教师在给学生布置实践性作业时可以结合教学中的某一个专题，作业方式可以让学生以小组合作的方式完成，这样实践性的作业才能有助于学生理解和掌握所学知识，不仅锻炼了学生的实践操作能力，还有效巩固了学生在课堂中所学的知识。
2.注重训练学生的创新思维
学生的创新能力是小学数学教学中非常重要的训练目标，教师在对学生的创新思维进行训练时，一定要紧密结合课堂教学和课后训练等各种途径，这样非常有助于培养学生的发散性思维。教师可以以课堂教学中给学生传授的数学知识点为出发点，积极引导学生在课后进行拓展和巩固，要用创造性的作业来锻炼学生的数学逻辑思维能力，或者是在给学生布置实践性作业时，积极鼓励学生从多方面思考，以此来寻找解决问题的方法，这将非常有助于训练学生的创新思维。
3.充分体现分层兼顾原则
小学生的数学能力水平和思维方式等方面都存在一定差异，在实际的数学实践性作业设计时，教师应该充分依据教学内容和学生的实际情况，要尊重学生的差异性，力求每一位学生都能跟上教学进度。在具体的教学活动中，对于一些学习能力比较弱的学生，教师可以设计一些难度比较低的作业，可以侧重巩固学生的数学基础知识，对于一些学习能力比较强的学生教师可以设计一些难度较大的作业，在增强他们数学基础知识的基础上，拓展他们的数学思维能力，虽然作业的难度不同，但是这种分层作业尊重了学生数学学习的差异性，更好地帮助学生巩固了所学内容，促进了学生的进步和发展。
4.充分意识到预习作业的重要性
在小学数学实践性作业设计过程中，很多教师没有意识到预习环节的重要性，这样很难让学生重视学习的重难点。面对这种情况，教师可以优化课堂教学环节，充分延伸数学教学活动，要充分发挥出预习环节的基础性作用，以预习作业为出发点来提高学生学习的有效性，在正式上课之前，教师都可以要求学生充分准备，并让学生提前自主预习，这样可以让学生对所学知识有一个初步了解，并帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
5.巧妙融入游戏
小学生天性爱玩，所以在设计小学数学实践性作业时应该满足学生的天性，有效增强学生的数学学习兴趣和热情，比如在教学长度的相关内容时，教师就可以提前准备一些物体，让学生在课堂上来猜测这些物体的长度，紧接着以小组讨论的形式来测量这些物体，在这种游戏过程中，学生不仅可以体会到学习数学的乐趣，还能更深入地了解长度这一内容。
6.紧密结合学生的實际生活
小学数学和实际生活是紧密相连的，在我们日常生活中包含了许多数学知识，其中数学知识也应该被灵活运用到实际生活中，所以在设计小学数学实践性作业时，教师可以把学生积极引入到实际生活中，让学生充分感受数学的魅力。比如在给学生讲解小数的相关知识时，教师可以让学生在课前测量自己的具体体重，并在实际课堂中引导他们准确读出自己的体重，告诉学生小数读法和整数读法的差异，这样就自然引出了这节课的主要内容；或者是在设计实践性作业时，引导学生围绕一个教学问题来搜集资料，进行实际调查，这样搜集型的实践作业能够让学生深入了解自己周围的实际生活，并用数学的眼光来充分挖掘日常生活中蕴含的数学元素，让学生充分体会到数学和生活之间的密切联系。
三、结语
综上所述，在新课改的时代背景下，设计小学数学实践性作业是至关重要的。作为小学数学教师，必须意识到小学数学实践性作业的重要性，在具体的设计过程中要充分考虑学生给个体之间的差异，正确引导学生进行思考，并不断创新自身的教学理念，及时改进实践性作业设计的不足，保证实践性作业的科学合理性和高效性，这样才能有助于学生的健康成长，让学生积极参与到实践中来，充分挖掘学生的数学学习潜能，让学生通过自身的不断努力来提升自身的数学学习成绩和综合素质。
【作者单位：沭阳县新河中心小学 江苏】