【摘 要】
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目的:了解医学生对阿尔茨海默病的预防认知、预防态度,并分析其影响因素,为阿尔茨海默病医学教育的开展提出建议.方法:采用整群抽样,对江苏省某高校517名医学本科生进行问卷调查.结果:医学生的阿尔茨海默病预防认知得分为9.87±2.51分,预防态度均分为4.47±0.78分;比较不同专业医学生的阿尔茨海默病预防知识得分,差异有统计学意义(F=3.562,P=0.014);比较不同年级医学生的阿尔茨海默病预防知识得分,差异有统计学意义(F=3.289,P=0.011);逐步线性回归分析显示,性别、年级、居住地、
【机 构】
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南京市江宁医院 江苏·南京 211100;南京市妇幼保健院 江苏·南京 210011
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目的:了解医学生对阿尔茨海默病的预防认知、预防态度,并分析其影响因素,为阿尔茨海默病医学教育的开展提出建议.方法:采用整群抽样,对江苏省某高校517名医学本科生进行问卷调查.结果:医学生的阿尔茨海默病预防认知得分为9.87±2.51分,预防态度均分为4.47±0.78分;比较不同专业医学生的阿尔茨海默病预防知识得分,差异有统计学意义(F=3.562,P=0.014);比较不同年级医学生的阿尔茨海默病预防知识得分,差异有统计学意义(F=3.289,P=0.011);逐步线性回归分析显示,性别、年级、居住地、对阿尔茨海默病的了解程度、接触或照料过阿尔茨海默病患者这5个因素对阿尔茨海默病预防知识得分有影响,家庭对健康知识教育的重视程度、性别、对阿尔茨海默病的了解程度、是否经历过阿尔茨海默病相关知识培训、学习成绩这5个因素对阿尔茨海默病预防态度得分有影响.结论:医学生的阿尔茨海默病预防知识水平中等,态度较积极,受多因素影响,需要制订具有针对性的培训计划,开展多途径、多方式的阿尔茨海默病预防教育.
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