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《数学课程标准》明确提出体验作为数学的过程性目标之一，并指出让学生参与特定的数学活动，在具体情境中把握初步对象的特征，获得一些经验。因此，在数学教学中，教师要注重丰富学生的数学体验，重视把数学问题与学生生活和已有的生活经验相联系，为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能与积极的情感体验。
丰富数学体验 提高综合能力
【摘 要】
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《数学课程标准》明确提出体验作为数学的过程性目标之一，并指出让学生参与特定的数学活动，在具体情境中把握初步对象的特征，获得一些经验。因此，在数学教学中，教师要注重丰富学生
【机 构】
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河南省新乡市红旗区向阳小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年5期
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