【摘 要】
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特殊时期,把“泛在学习”这个陌生、未来的教育即刻推进到眼前.本文主要从上城区科学“泛在学习”的认识出发,思考如何弥补网络课程中的不足.笔者以初中科学八年级下第4章“
【机 构】
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浙江省杭州市清河实验学校 浙江杭州 310008
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特殊时期,把“泛在学习”这个陌生、未来的教育即刻推进到眼前.本文主要从上城区科学“泛在学习”的认识出发,思考如何弥补网络课程中的不足.笔者以初中科学八年级下第4章“植物与土壤”为例,尝试指导居家完成科学实验设计.在居家学习的特殊情况下,居家实验成为“泛在学习”课程的一种补充,笔者挖掘居家实验的价值优势,并反思居家实验要遵守的几个原则.
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