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英语专业教育批判性思维研究具体多样,但对“一带一路”倡议需求的考量尚不多见,哲学阐释也略显不足。文章拟从后哲学文化视角剖析批判性思维并探讨其对英语专业区域国别教育的重要意义。
区域国别教育批判性思维的后哲学文化研究
【摘 要】
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英语专业教育批判性思维研究具体多样,但对“一带一路”倡议需求的考量尚不多见,哲学阐释也略显不足。文章拟从后哲学文化视角剖析批判性思维并探讨其对英语专业区域国别教育
【机 构】
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大连外国语大学英语学院
【出 处】
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黑龙江教育:理论与实践
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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国家社科基金项目“中国英语学习者互动语用能力发展研究”(19BYY227),大连外国语大学校级科研基金项目“体验哲学视阈下批判性和创造性思维培养模式构建”(2016XJJS16)
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