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在初中英语教学的过程中，由于受应试教育的影响，课堂上普遍存在着两个弊端：一是“满堂灌”，教师讲得多；二是学生“参与少”，课堂实践环节薄弱。以致在教学过程中，强调教师的主导作用多，而忽视了课堂教学过程中学生的主体地位。教师只有真正让学生成为课堂的主体，才能让学生掌握英语学习方法，学会学习。教师要改变“满堂灌”教学策略，让学生成为教学主体，只有这样，学生才能真正充分发挥自己的主观能动性，才能够在课堂上最大限度地提高英语学习能力。