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在初中英语教学的过程中,由于受应试教育的影响,课堂上普遍存在着两个弊端:一是“满堂灌”,教师讲得多;二是学生“参与少”,课堂实践环节薄弱。以致在教学过程中,强调教师的主导作用多,而忽视了课堂教学过程中学生的主体地位。教师只有真正让学生成为课堂的主体,才能让学生掌握英语学习方法,学会学习。教师要改变“满堂灌”教学策略,让学生成为教学主体,只有这样,学生才能真正充分发挥自己的主观能动性,才能够在课堂上最大限度地提高英语学习能力。