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“教-学-研究”策略式专题研究是一种新的教学模式,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、研究能力和创新能力具有积极的作用。本文从研究性高级英语课堂教学任务设计出发,通过课堂教学实验展开讨论,结合高级英语教学大纲要求,针对其教学特点和教学目标,将探讨这一新型模式对于高级英语课堂教学所产生的指导意义。