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电化教学是一种较为先进的教学手段，它以视、听、读为主要内容，使学习者达到身临其境的效果，不仅锻炼了听读说的能力，也是提高学生语言交际能力的主要媒体。但是，电教手段在实际的外语课教学中并没有发挥其应有的作用，使得外语课教学效果并不理想。究其原因如下：（１）现有的语言实验室没有得到充分利用。如：虽然从事外语课教学的语音实验室的设备具有放音、对讲、复读、提高的监听等多种功能，但由于教师不熟悉操作过程或嫌操作麻烦而放弃使用，只是简单的使用放音、监听、对讲等，甚至个别教师现用现学，只会给学生放音，这不但造成了语音设