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日常语文教学中,师生“重阅读轻写作”的现象普遍存在。阅读和写作是密不可分的整体,明确“随文写作”的定义及特点,探讨“随文写作”的价值与意义,研究“随文写作”的实施路径,是推动写作教学的有益尝试。
“随文写作”:单元写作教学的“金钥匙”——关于统编初中语文教材单元作文教学的思考
【摘 要】
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日常语文教学中,师生“重阅读轻写作”的现象普遍存在。阅读和写作是密不可分的整体,明确“随文写作”的定义及特点,探讨“随文写作”的价值与意义,研究“随文写作”的实施路
【机 构】
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江苏省东台市实验中学
【出 处】
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初中生世界:初中教学研究
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“随文写作:统编初中语文教材单元作文教学的实践研究”(课题编号:B-b/2018/02/22)阶段性研究成果之一.
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摘要：核心素养视野下的初中化学教学，需要对化学课程进行全面的审视，要尽可能地开发和创新课程资源，为核心素养倾向的学习活动设计提供素材，从而让学生在丰富的学习活动中发现问题、探索知识、获得经验，了解化学学科与社会进步、个人生活之间的关系，并在此过程中发展学生的化学核心素养乃至整体核心素养。 关键词：核心素养 教学活动 自主学习 化学学科的核心素养是指学生通过化学学习所形成的从化学视角认识事物、解