作为一名工作6年的年轻数学老师，却连续4年担任毕业班班主任，每年学校的“突然袭击”，都会让我措手不及，心里暗想怎么又让我担任毕业班班主任呢？校长的一句话让我打消消极情绪，他说：“家长认为孩子跟着你能体会到真正的人生成长。”这样一席话，也让我在毕业班班主任工作上倾注更多心血，以下案例是我毕业班班主任工作浪花中的一朵，愿与您共享教育中采撷到的浓浓爱意。
　　一、故事背景
　　2012年新接手的毕业班，“六兄弟”名声大震，他们从不按照学校规章制作行事。任课老师谈起他们时不愿多说，让我多多注意他们便是。我甚是好奇，他们到底有多厉害呢？从第一天开始，上课便发困睡觉，下课便无影无踪；中午期间，时常偷跑出去为午餐“开小灶”；放学篮球场是他们必经之处，一玩就很晚回家。说教、家访都试过了，毫无进展，但慶幸这几个孩子从未打架滋事。班里的孩子谈及他们时都劝我：“老师您习惯就好了，以前老师都被他们气哭过，说他们很不听话，我想您是男教师肯定忍得住。” 我逐一去家访过，他们父母都是商人，长期在外地很少时间陪伴，这些孩子就会经常集聚在一起，久而久之就成了一个小集体。
　　二、成长过程
　　过程一：攻心，七兄弟组合诞生。
　　周二中午班长悄悄报告说：“老师老师，他们几个在排队进食堂后吃了几口又跑了。”我去操场转了一圈看见他们商议着什么，我并未立刻上前询问，而是等他们翻过铁栅栏出校园的瞬间，我才断定他们又去“开小灶”了。我出了校门悄悄跟在他们后面进了面馆，我假装未见到他们，跟老板说我也来一碗面条。他们六人见状有些措手不及，瑞瑞说：“老师，您也来吃面啊！”我说：“是啊，你们可以加我一人吗？坐一起热乎。”他们见我这般说话，打消了我跟踪他们的想法。我思考后说：“你们几个怎么出来吃饭啦，今天食堂饭菜蛮好的嘛。”他们听完互相看看彼此，异口同声的问：“老师您是吃完饭的吧，怎么又来吃面啦？”。我做好准备接话：“我有时中午来这里吃面，今天遇见你们了，真是有缘。”接着我摸了摸下巴很正经的说：“最近我想在班级搞一次运动月，一直没有头绪，伤脑筋。”小杰说：“老师，运动可是我们的强项，我们来帮你策划？”我一想唉，目的达到，这个机会来的正是时候。我说：“你们六人的想法肯定比我丰富，帮我谋划谋划，但前提是功课不能耽误了，还行？”“面来了，面来了……”宗臣赶忙接过我的话。小龙说：“老师，我们愿意帮你解决这个棘手的问题，这顿面……”我就知道今天会下血本的，一口应了他们：“可以，没有问题，可是你们要答应我在完成任务的同时功课不能落下。”瑞瑞说道：“好嘞，我们申请QQ群就叫七兄弟如何？这样有什么事情在群里呼叫就行了。”我们都觉得是个好办法。
　　过程二：融入，不当老师当朋友。
　　QQ中传来滴滴声，一看七兄弟中瑞瑞发来的：“各位各位，我想在班级成立8人篮球队，这样就可以在一个月里举行四场篮球赛了。”这个提议一出，群里炸了锅了。我心想这样也行，反正下半年学校要举行BBA篮球赛，也到了选拔队员的时候了。我写道：“可以是可以，不过我得当教练。”精明的小龙说：“那当然，你经验比我们足，就老师您了。”就这样滴滴声不断，后来我立下先QQ检查家庭作业再商议事情的规则。
　　这一年我在德育处工作，平时事情多而杂，开展学校活动、管理班主任工作、卫生检查等等，已是身心俱疲。可自从有了他们，他们每天除了完成作业考试外，就往我办公室跑，主动帮我做事情。他们自己分配好任务，有时帮我往电脑里输入活动成绩；有时看办公室杂志多了，就按班级发放；有时我外出开会，就帮我管理班级；也有时候帮我为学校活动出谋划策。
　　过程三：陪伴，酸甜苦辣三个月。
　　六年级下学期，长达三个月的BBA联赛即将开始，那时我想的最多的是小升初考试，并非BBA联赛，可是我们七个人能结合在一起那么长时间，缘由还是他们热爱篮球。所以我跟他们的约定就是每天放学后一小时我当陪练，三对三实战演练，陪练过程中出现过矛盾、出现过彼此不信任，但都因为感情深一一化解。四月的第二周，BBA联赛开始了，第一场球就被六（6）班打了22：2，他们元气大伤。放学后我们在班里作赛后总结，瑞瑞蹭的一下站起来说：“我们都……训练好长时间了，怎么会……。”我对他们说：“你们身高都在1.5米左右，他们都是大个子，我们从篮板上就输了，接下来要做的就是从速度、命中率、意志力三方面训练。”第二场比赛在体育馆进行，面对六（2）班小快灵的球风，他们很不适应，但打得很硬朗，防守很积极，最终输了两分。小龙赛后埋怨瑞瑞不传球才输了比赛，而我的总结是：“这场各方面都有进步，成员彼此得信任。”随后几个孩子不断从比赛中吸取经验，小组赛中取得第四名晋级淘汰赛，一路进入决赛，将第一场比赛净胜我们20分的六（6）班击败，拿到冠军，赛后当全体成员拿起冠军奖杯时，感想这才叫做彼此成长。
　　三、故事反思
　　虽然他们已经毕业三年，可QQ群里面消息不断，有烦恼一起分担，有开心一起分享，想见面一起约定。正如他们父母所言，一日为师终身为师。也正如校长所言，教育学生不仅是靠管才能出成效，更要真正与他们有内心的沟通，与他们有共同的事情合作。
　　每个人的成长都是缓慢而又幸福的，人生的点点滴滴也都会留下痕迹。在看似重复单调的生活中，我们不仅留下了精神的源泉、回忆的影集，而且拥有了点缀人生痕迹的筹码。我想老师的成长在于和学生共处小事积累，在于彼此感受尊重的那一瞬间，在于师生情的那一份长久；学生的成长在于真心帮助老师，在于感受老师情如父母情，在于许多年后任然挂念那个老师。教育学生有感恩之心，反思自己需唤醒良知，和谐师生情将不难做到。
　　伟大诗人泰戈尔说过：天空没有留下痕迹，但是我已经飞过。这是乐观的生活态度，就像成长中的患得患失，有些事是不能强求的，只要我们努力过，争取过，我们就问心无愧。