【摘 要】
：
在高中信息技术课程教学过程中创设问题情境,可以有效激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学质量。如何创设问题情境是目前高中信息技术教师面对的主要问题。
In the process o
论文部分内容阅读
在高中信息技术课程教学过程中创设问题情境,可以有效激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学质量。如何创设问题情境是目前高中信息技术教师面对的主要问题。
In the process of teaching high school information technology courses to create problem situations, which can effectively stimulate student interest in learning, improve the quality of teaching in the classroom. How to create a problem situation is currently the main problem facing high school IT teachers.
其他文献
在江西东南部、武夷山脉南段西麓,坐落着响誉中外的“红色故都”——瑞金,这里是中华苏维埃共和国临时中央政府诞生地,有包括中央审计委员会在内的苏区中央政府机关旧址群,流
“教学与发展”是教学理论与实践的一个永恒主题。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。关注每一位学生的学习状态，促进每一位学生的发展，是新课程教学的根本任务。传统的教学模式已不适应现在的教学。但高中的生物学仍然沉浸在传统的学习模式之中，无形中为后面的学习制造了障碍，从而导致知识与能力的分离和脱节。因此，高中阶段如何全面提高学生生物学科学素养，提高学生生物学学习效率和学习质量，为国家在生物学和医学领
以T企业为例,从PPP项目的生命周期的角度入手,分析“出表”或“并表”两个不同的决定对该企业绩效的影响,从而为施工企业对PPP项目是采用“并表”还是“出表”的处理方式提供
利用原位拉伸扫描电镜观察,研究ZK60合金及含稀土Y的ZK60(0.9Y)合金热轧板材动态拉伸过程中裂纹萌生和扩展情况,讨论合金的显微组织与断裂行为的相互关系.实验表明:在拉伸过
科学探究作为科学课程的重要组成部分,要求我们在平时的课堂教学中,不断地引导学生掌握基本的实验探究方法,提高学生的实验探究能力,它在中考试卷中具有重要的地位。因此,我
想象力对于小学生作文具有独特的价值，然而，丰富想象力的形成又是一个艰难而长期的过程，它就要求老师在教学中要鼓励学生不断积累知识，开阔视野，发散思维，丰富自己的想象力，培养学生
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
新课程改革下的语文课堂,以生为本,重视学生的思考与发展。学生是灵动的个体,他们使课堂出现各种难以预设的生成性资源。因此,语文教师应以精心预设为前提,用心倾听学生的思
新课程改革以来,教师深刻认识到要切实贯彻新课程标准的重要意义,彻底转变传统的教学模式,更新教学理念,改进教学手段,在教学中发挥学生的主体性。以新课程理念为依据,对初中
对于数学学习，老师要从实际出发，帮助学生树立正确的数学观念，提高学才兴趣。在注重数学学习的同时，提高学生的自信心和忍耐力也非常重要。在学习上，学生势必有优劣的差别，在此，主要