【摘 要】
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目的分析沙盘游戏联合引导式教育对脑瘫患儿智力及运动发育的影响。方法选取2017年12月—2019年2月期间我院开展引导式教育的50例脑瘫患儿为对照组,另选2019年3月—2020年5月期间开展沙盘游戏联合引导式教育的50例脑瘫患儿为研究组。对比2组患儿智力、运动发育和心理状态的变化。结果干预3个月后,2组患儿MDI评分、PDI评分均较干预前提高,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患儿的品行、身心、学习、冲动、焦虑以及多动评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05
【机 构】
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牡丹江医学院附属红旗医院,牡丹江市妇幼保健院
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目的分析沙盘游戏联合引导式教育对脑瘫患儿智力及运动发育的影响。方法选取2017年12月—2019年2月期间我院开展引导式教育的50例脑瘫患儿为对照组,另选2019年3月—2020年5月期间开展沙盘游戏联合引导式教育的50例脑瘫患儿为研究组。对比2组患儿智力、运动发育和心理状态的变化。结果干预3个月后,2组患儿MDI评分、PDI评分均较干预前提高,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患儿的品行、身心、学习、冲动、焦虑以及多动评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05
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