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C程序设计是工科类各专业的一门重要基础课,本文在分析当前C语言教学存在的问题的基础上,以函数的调用章节为例展开教学讨论.通过课前预习互动的方法来确定每堂课的授课重点,同时借助VC＋＋6.0的可视性,采用中断分析来直观的对抽象问题进行讲解.实际效果表明,采用该方法不但可以提高学生的学习积极能动性,而且加深了他们对程序实践的认识.