【摘 要】
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线上线下混合式课程是教育部建设的五类高校一流本科课程之一,混合式教学以及混合式课程设计与开发已经成为新时代高校教师需要掌握的重要信息化教学技能。文章首先从中国传
【基金项目】
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广西教育科学规划课题“高校在线开放课程设计与开发研究--以教师教育系列MOOC课程为例”(项目编号:2019C259),教育部产学合作协同育人项目“基于MOOC资源应用的混合式教学改革与实践--以教学系统设计课程为例”(项目编号:201802136025),2019年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“教育信息化2.0背景下混合式教学的模式、方法、效果研究”(项目编号:2019JGZ131)
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线上线下混合式课程是教育部建设的五类高校一流本科课程之一,混合式教学以及混合式课程设计与开发已经成为新时代高校教师需要掌握的重要信息化教学技能。文章首先从中国传统文化的角度,重新解读混合式课程的内涵,并提出课程设计的四大原则:聚焦核心能力、虚实平衡、动静结合、以人为本。接着,结合省级一流本科课程“教学系统设计”的开发案例,分析课程研发的四个关键环节:目标定位、内容组织、活动设计、评价设计。最后,提出混合式课程开发的三种路径:拿来主义、自主开发、融合创新。
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