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阅读的深层引动旨在引发学生向宽阅读、深阅读和真阅读进发,通过不同形式的引动触发学生阅读视野的真正打开,走向阅读的更远方。本文通过课堂引动、活动引动、阅读引动和写作引动四种深层引动的方式,例谈领着学生从《咏雪》一文的思考到《世说新语》整本书的阅读,以期课内外的融通阅读指导和深层引动的阅读指导能在一线教学中蔚然成风。