【摘 要】
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高中学生大多处于青春期，拥有了较为完善的人格和三观，自主意识较强。因此高中班级的管理不能依照小学和初中的强势管n理方式，需要采取更加灵活的，更尊重学生自我意识的管理方式，培养他们的自我教育、自我管理能力，为实现班级管理提供更加合适的管n理氛围。而班级管理中，班主任的作用是至关重要的，因此需要班主任们加强重视，转变传统的班级管理模式，切实立足于学生的实际情况n出发，构建真正良好的班级氛围。因此，本文主要分析高中班级管理与学生自我教育的融合策略，以供参考。
【机 构】
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沈阳市于洪区造化镇辽宁省实验中学北校区高中部 辽宁沈阳 110148
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高中学生大多处于青春期，拥有了较为完善的人格和三观，自主意识较强。因此高中班级的管理不能依照小学和初中的强势管n理方式，需要采取更加灵活的，更尊重学生自我意识的管理方式，培养他们的自我教育、自我管理能力，为实现班级管理提供更加合适的管n理氛围。而班级管理中，班主任的作用是至关重要的，因此需要班主任们加强重视，转变传统的班级管理模式，切实立足于学生的实际情况n出发，构建真正良好的班级氛围。因此，本文主要分析高中班级管理与学生自我教育的融合策略，以供参考。
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