孩子,喜爱不一定据为己有

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   教师对学生的爱蕴含着一种巨大的教育力量,通过爱的情感去开启学生的心扉,使他们乐于接受教师的教诲。只有感情融洽才能使道理如久旱之甘霖,点点滴滴滋润孩子们的心田,通情而达理。教师的爱心不仅能鼓舞学生的上进心,而且能激起学生对教师的仰慕和爱戴。反过来,教师又能从学生对自己的爱戴中得到深刻的职业情感体验,从而深刻地认识到教育工作的意义,会更加努力地提升自己的专业水平,这就是教学相长的道理。
   与学生相处,他们的好、乖、巧教师记着呢,他们的调皮、懒惰、拖拉,也印在心里。眼睛互相直视对方,可呵斥,可包容……但我们得承认学生是存在个性差异的,每个孩子都是优点和缺点的共同体。尽管有些事情我们无力改变,但有一点可以肯定:我们的接纳就是对学生最好的理解和支持。成长路上,我们亦师亦友。
   舒××,小眼睛眨巴眨巴的小男孩,写字写得有些潦草,运动智能一般。就是这样的一个小男孩,懒懒散散,站没个站相、坐没个坐相。
   由于从小没能受到良好的家庭教育,舒××养成了一种不好的习惯——爱拿别人的东西。班上时常有丢东西的现象发生,今天这个的钢笔丢了,明天那个的橡皮丢了……事情虽小,但暴露出的问题不小。我不想让这种不良的习惯在我们班里蔓延,我决定要查个水落石出。有的学生向我反映是舒××拿的,在没有确凿的证据面前,我轻易不相信学生说的话。再说,我也不允许学生随意侮辱他人。为了查出这件事,我花了一定的时间。有一次,我去教室里取作业本,别的同学都到操场上去上体育课,只有舒××一人留在了教室,不时在桌兜里翻找着什么。我问:“舒××,你怎么不去上体育课?”他支支吾吾地说:“我……我肚子疼得厉害,不能上体育课。”我安慰了他几句,又叮囑他不要乱翻别的同学的东西后就走出了教室。
   几天后的一个中午,我刚走到校门口,就有一大群孩子围着我,七嘴八舌地说:“王老师,舒××在小卖部偷玩具时被小卖部的阿姨抓住了,要让他家长或班主任去领,还说不让他上课。”在我平静的表面之下,是难以遏制的愤怒,因为我平时很注意对学生的思想教育,今天居然发展到去偷小卖部的玩具。但我知道,一时的愤怒会封死学生的退路。我连忙走进了小卖部了解情况,并答应我联系他家长后再处理此事。之后我将他领进了教室准备上课,进入教室后他并没有回到座位上,低声说他由于太喜欢那个玩具才偷拿的,还主动承认了错误,并保证今后不再偷拿东西。我摸了摸他的脑袋,示意他先上课。下课以后,他的家长早已等在了教室门口。我将事情的经过告知了他的妈妈,他妈妈哭着说:“我们一家都没有文化,全家在大坝市场卖菜为生,孩子处于没人管的状态,孩子身上的坏毛病比较多。但今后会多关注孩子的。”我告诉家长这件事情的严重性,陪同他们一起向小卖部的主人道歉并且做了一些赔偿。家长走后,我没有批评他,反而在班上表扬了他敢于承认错误的勇气。从此之后,舒××改掉了随便拿别人东西的坏毛病,我和全班同学都为他的进步而高兴。
   上学期期末考试阶段,由于天气变化无常,我得了严重的感冒,浑身无力,因咳嗽得特别厉害,再加上用嗓过度,嗓子有些沙哑了,只要一张口说话就咳个不停,本想请假休息,可一想到是紧张的复习阶段,也只好作罢。一天,我一走到教室门口,就看到几个男同学在做游戏,欢乐地叫嚷声充满了教室的每一个角落。我无奈地看着他们,我在一阵剧烈咳嗽之后,沙哑着嗓子说道:“同学们,老师今天有些感冒,嗓子疼,所以不能大声讲课,希望你们能安静地听讲。”教室里一下子静了下来。在断断续续中,四十分钟很快过去,一节课结束了。我走出教室,去办公室喝了口水,当我再次步入教室时,看到讲桌上我翻开的语文书上放着两颗话梅糖,那一刻,我的心好像被什么包围着,温暖极了。我强忍着泪水问学生是谁放的,竟没有人回答,他们只是顽皮的相视一笑。我扫视了一圈之后看到舒××低下了头,我心里立刻有了数。此时,清脆的铃声响起,我又和孩子们一同进入了复习。虽然我的嗓子依然沙哑,依然还是咳嗽个不停,但那两颗话梅糖早已浸润了我的喉咙,融进了我的心。
   我的心被一种柔软的东西触碰着,这份爱,无声;这份情,深沉!想到曾经打心眼里看不起的后进生也能如此细心地关心我,不禁为自己的狭隘而自责和愧疚。在这平凡的日子里,就在这一刻,我被深深地感动了,我的脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
   通过这件事使我再次深刻感觉到,学生的个性是有差异的,教育艺术是千姿百态的,但教育的实质是“爱”学生。教师以真诚和善良的态度看待学生的缺点,了解错误的实质所在,用委婉、创新、风趣的方式进行教育,表现出对学生的一种希望和总体的肯定。即使与学生有了小摩擦,也不会使学生感到失望与愤怒,也不会觉得那是对他的蔑视、挖苦和嘲讽。教育的极致是使受教育者在脸发烫、发烧的同时,内心蓄积起改过自新的动机,实现教育的最终目标。这需要教师除了及时捕捉教育契机,熟练地把握教育规律,机智地变换教育方式,还应该学会对学生的宽容和信任,只有被学生理解了,才能取得应有的效果。
   二十几年的工作实践告诉我:作为一名基础教育工作者,就应该用爱心与智慧,通过不懈的努力和追求,将生命有限的空间拓展、延长,让爱成为我们最美丽的语言,去解读教育最精彩的篇章,让爱成为最饱满的种子,播撒在孩子心中,引领着孩子成长。
  编辑 李烨艳
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