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随着经济全球化速度的加快，尤其是中国加入世贸组织以来，英语作为交流工具，它的重要性就显得更为突出。在这种新形势下，中国儿童外语学习年龄一降再降，现在一般地区从小学三年级开始学习外语，有的提前到小学一年级，还有的幼儿园孩子也在学外语。“双语小学”、“双语幼儿园”如同雨后春笋。这般儿童外语热是让人喜还是让人忧？显然，让儿童早学外语的初衰无疑是好的，但就儿童外语学习的认识上看，误区又确实存在。本文就目前几种对儿童早学外语的认识提出质疑，试从理论上结合一些客观实证资料对儿童外语学习的几个认识误区进行分析，提出一些