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小学数学教学能把学生的单向思维活动转变为全方位的思维活动,并与学生的口、手、脑等活动有机结合起来,形成一种综合的、立体的整体活动。《数学课程标准》在总目标中明确指出：在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法。因此,要想提高学生的数学能力,必须全面培养和发展学生的思维能力。