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该文在分析当前高职院校设计类专业课程思政方面存在的误区和问题的基础之上,探究民族建筑装饰调研与实训课程的课程目标、课程重构、混合式课堂形式等方面的开发与实施途径,介绍了课程开设五年以来取得的成效。只有细致探索和规划教学目标、课程体系、课堂形式的设计,才能实现全员育人、全程育人、全方位育人,才能够将课程思政与地域文化有效结合,达到培养学生创新创意能力的目的。