数学源于生活,应用于生活,已成为人类拓展未知领域的主要工具,教师要改变过于重视理性思维培养、与生活脱节的现状,要关注学生实践能力、创新精神的培养,要改变传统的教学方式,让数学教学回归生活,促进学生应用意识、实践能力的培养.教师要选取生活化的内容,调动学生的积极性,让他们在生活中发现数学、运用数学、探索数学. 然而,长期以来,“生活化”停留于口号上,教师并未真正转变教育观念,教学方法、教学手段并未真正融入生活化的本质. 小学生仍处于被动与模仿之中,学生的应用意识、创新能力未能得到真正的发展,与“人人学有价值的数学”相背离.教师要遵循学生的认知规律,将生活中的问题生活化,引导学生运用数学知识去解释生活问题,从而促进学生对数学知识的掌握,促进他们思维能力、认知水平的提升.