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优美的校园文化不仅具有强大的导向与育人功能，还能有效地激发和培养师生的群体意识和团队精神，为师生提供施展才华、增长知识、启迪思想、净化心灵、开阔视野、锻炼能力的机会。校长的执行力诞生于校园文化，是校园文化的重要组成部分。中等职业学校只有高度关注并不断加强校园文化建设，逐步形成特色鲜明的职业学校文化管理模式，校长的执行力才能得以有效提升。
理念引领，构筑愿景，提高决策力
1.学校的理念决定学校发展的方向
学校理念的形成是在校长的引领下全体学校成员长期积淀的结果。多年来，学校十分重视先进理念的学习与内化，通过邀请多位专家来校讲学，校外培训学习，校内开展各种形式的讨论，结合当今职业教育发展的喜人形势，全校教职员工形成五大共识，即职业教育服务经济社会的理念、以人为本理念、可持续发展的理念、重视学生职业道德教育的理念、职业教育要面向世界的理念，这些理念有的是学校办学的立足点和人才培养的基本目标；有的是让学校的教育教学和各项管理工作围绕学生学得更好、教师成长得更快，师生都能愉快地工作和学习展开，让全校师生都对学校有强烈的归属感；有的着眼于学校的长远发展；有的就学校培养的技能型人才提出“成才先成人”的具体要求，从不同的角度引领着学校发展的方向。
2.构筑共同的愿景找准学校发展的定位
当前，职业教育的发展面临前所未有的机遇。学校的发展站在了一个新的转折点上，充满了希望和机遇。面对这样的大好形势，校长必须高瞻远瞩，立足现在，放眼未来，为实现学校内涵建设的新跨越确定新的发展定位：近景目标──勇于挑起中等职业教育发展的重担，确保学校保持县（市）内一流，省内先进水平；远景目标──创建国家级首批高水平示范性职业学校，实现各方合作办学新突破。
3.科学决策制订学校未来发展规划
“校长不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成为类似放风筝的人”。决策是校长工作的重心，决策能力是校长最基本能力。校长在把握好办学方向以后，在目标的引领下，对学校的各项工作作出正确、科学、合乎学校实际的决策，保证学校持续、健康、快速发展。
广泛合作，互利共赢，提高吸引力
职业学校的生命力在于形成自己的优势和特色。一所具有鲜明特色和优势的职业学校吸引力不言而喻，而吸引了具备较高素质的教师队伍和学生生源的学校必定具有更强的执行力。学校地处张家港国家级经济开发区内，利用开发区已经形成的产业集群优势和巨大的人力资源优势，努力构建“区校融合，工学一体”的人才培养模式，通过多种形式的校企合作、中外合作办学及东部发达地区和中、西欠发达地区联合办学等，实现各方互利共赢，学校力争实现课程标准与技术标准融合，毕业标准和用人标准融合，企业文化与校园文化融合、中国特色与国际视野融合、东部优势与西部优势互补，为培养高素质技能型人才不懈努力。
团队协作，共享成功，提高凝聚力
学校决策的执行不能只是校长一个人的“独舞”。 学校的发展壮大需要所有成员密切合作、同甘共苦，拧成一股绳，大家心往一处想，劲往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策真正落到实处，才能战胜一切困难。学校领导团队和中层干部团队是学校实现新发展的中坚力量，团队的“向心力”和“凝聚力”直接关系着学校内涵发展的水平。学校在这支团队的管理上，着重从提升个人修养、加强管理能力和落实责任追究制度方面下功夫，培养了一支业务素质高、组织能力强的中层干部团队，他们迎难而上，团结协作，保证了学校各项工作的顺利进行。同时，一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献的教师队伍是学校发展的基础和根本保证。
制度保障，刚柔并济，提高认同力
制度文化作为校园文化的一部分，是维系学校正常管理秩序，提升校长执行力必不可少的保障机制。“没有规矩不成方圆”，只有建立完善的规章制度，规范学校所有成员的行为，才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实，也才能保证有效的校长执行力。
学校十分重视制度建设，编制了《制度第一，文化立校》一书，通过教代会先后制订和修改了《教学部考核方案》《精品课程建设奖励条例》《校外培训奖励办法》《班主任考核条例》《产科研奖励条例》《学校内部分配考核条例》等一系列条例，完善了系部二级管理体系，形成了一套行之有效的规章制度。在这些制度的执行过程中，学校既注重刚性的依法治校，又注重柔性的人文关怀，“制度无情人有情”，在按章办事的同时，动情、晓理、导行可使教职员工心悦诚服。这不仅是执行的需要，也是进一步促进教职员工对制度文化理解认同的过程，体现了规范化与人文化的统一。这些做法规范了学校办学行为，协调了各方面关系，调动了积极性，
细节彰显，执行到位，提高贯彻力
行不是空谈，它应该是细微而现实的，是每一个细节的探究和顶真，因为无论什么决策和制度最终都要落到实处，落到细处。学校主要以卫生和物品两项内容为载体，以教室和宿舍两个基地为重点，强化内务管理，不仅设置了具体细致的评比标准，还有非常严格的落实检查措施，要求师生做到“日事日清，日清日上”，实践证明，这些促进了学生在思想和行为上对生活小节的普遍重视，提高了内务管理的规范性，体现了学校德育管理的水平。
创意先行，灵活思变，提高创新力
创新是一个国家、一个民族不断进步，走向辉煌的灵魂；是一个团队、一个组织繁荣昌盛、兴旺发达的动力。随着社会的发展，各种新思想、新观念在不断地冲击着教育，教育正面临着一场深刻的变革。那么学校如何在变革中实现超常发展？唯一之路就是学校管理的创新。职业学校校长的创新力首先在于结合本地区、本校的实际，创造性地落实党和国家关于职业教育的方针、政策，并根据学校内外环境的不断变化，运用创造思维和创新行动适时的调整、修正学校发展目标、工作计划及实施方案等，保证学校沿着正确的方向健康、快速发展。校长的创新力直接决定学校教育教学工作的创新力。
如在校企合作过程中，学校灵活地将企业文化融入校园文化建设中，形成了企业化的校园文化特色。①弘扬“三创”（创业创新创优）精神，加强创业教育。把就业、创业教育作为必修课列入教学计划，全面培养学生的职业道德和职业素质。邀请一些优秀毕业生来校讲座，营造了“时时可以创业，处处可以创业，人人可以创业”的氛围。学校建有专门的学生创业、创新实践基地，为培养学生的创业能力和创新精神搭建新的平台。②创新德育活动内容，培养学生综合素质。学校开展法律宣传教育“三进”活动，开设法制专题讲座，邀请苏州市评弹团来校演出，邀请北京“心灵之声”残疾人艺术团来校演出，广泛开展具有职教特色和专业特色的德育活动，培养学生良好的职业道德和职业素养。
谐高雅的校园文化是一种巨大无声的力量，是最优秀的隐性管理，必将引发最有效的执行力，它如润物细无声的春雨，让学校理念文化、团队文化、企业文化、制度文化、细节文化、创新文化等弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响所有成员，最终内化为师生的内在品质，从而使师生的思想得到升华，行为得到规范，素质得到提高，校长的执行力得到完美体现。
理念引领，构筑愿景，提高决策力
1.学校的理念决定学校发展的方向
学校理念的形成是在校长的引领下全体学校成员长期积淀的结果。多年来，学校十分重视先进理念的学习与内化，通过邀请多位专家来校讲学，校外培训学习，校内开展各种形式的讨论，结合当今职业教育发展的喜人形势，全校教职员工形成五大共识，即职业教育服务经济社会的理念、以人为本理念、可持续发展的理念、重视学生职业道德教育的理念、职业教育要面向世界的理念，这些理念有的是学校办学的立足点和人才培养的基本目标；有的是让学校的教育教学和各项管理工作围绕学生学得更好、教师成长得更快，师生都能愉快地工作和学习展开，让全校师生都对学校有强烈的归属感；有的着眼于学校的长远发展；有的就学校培养的技能型人才提出“成才先成人”的具体要求，从不同的角度引领着学校发展的方向。
2.构筑共同的愿景找准学校发展的定位
当前，职业教育的发展面临前所未有的机遇。学校的发展站在了一个新的转折点上，充满了希望和机遇。面对这样的大好形势，校长必须高瞻远瞩，立足现在，放眼未来，为实现学校内涵建设的新跨越确定新的发展定位：近景目标──勇于挑起中等职业教育发展的重担，确保学校保持县（市）内一流，省内先进水平；远景目标──创建国家级首批高水平示范性职业学校，实现各方合作办学新突破。
3.科学决策制订学校未来发展规划
“校长不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成为类似放风筝的人”。决策是校长工作的重心，决策能力是校长最基本能力。校长在把握好办学方向以后，在目标的引领下，对学校的各项工作作出正确、科学、合乎学校实际的决策，保证学校持续、健康、快速发展。
广泛合作，互利共赢，提高吸引力
职业学校的生命力在于形成自己的优势和特色。一所具有鲜明特色和优势的职业学校吸引力不言而喻，而吸引了具备较高素质的教师队伍和学生生源的学校必定具有更强的执行力。学校地处张家港国家级经济开发区内，利用开发区已经形成的产业集群优势和巨大的人力资源优势，努力构建“区校融合，工学一体”的人才培养模式，通过多种形式的校企合作、中外合作办学及东部发达地区和中、西欠发达地区联合办学等，实现各方互利共赢，学校力争实现课程标准与技术标准融合，毕业标准和用人标准融合，企业文化与校园文化融合、中国特色与国际视野融合、东部优势与西部优势互补，为培养高素质技能型人才不懈努力。
团队协作，共享成功，提高凝聚力
学校决策的执行不能只是校长一个人的“独舞”。 学校的发展壮大需要所有成员密切合作、同甘共苦，拧成一股绳，大家心往一处想，劲往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策真正落到实处，才能战胜一切困难。学校领导团队和中层干部团队是学校实现新发展的中坚力量，团队的“向心力”和“凝聚力”直接关系着学校内涵发展的水平。学校在这支团队的管理上，着重从提升个人修养、加强管理能力和落实责任追究制度方面下功夫，培养了一支业务素质高、组织能力强的中层干部团队，他们迎难而上，团结协作，保证了学校各项工作的顺利进行。同时，一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献的教师队伍是学校发展的基础和根本保证。
制度保障，刚柔并济，提高认同力
制度文化作为校园文化的一部分，是维系学校正常管理秩序，提升校长执行力必不可少的保障机制。“没有规矩不成方圆”，只有建立完善的规章制度，规范学校所有成员的行为，才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实，也才能保证有效的校长执行力。
学校十分重视制度建设，编制了《制度第一，文化立校》一书，通过教代会先后制订和修改了《教学部考核方案》《精品课程建设奖励条例》《校外培训奖励办法》《班主任考核条例》《产科研奖励条例》《学校内部分配考核条例》等一系列条例，完善了系部二级管理体系，形成了一套行之有效的规章制度。在这些制度的执行过程中，学校既注重刚性的依法治校，又注重柔性的人文关怀，“制度无情人有情”，在按章办事的同时，动情、晓理、导行可使教职员工心悦诚服。这不仅是执行的需要，也是进一步促进教职员工对制度文化理解认同的过程，体现了规范化与人文化的统一。这些做法规范了学校办学行为，协调了各方面关系，调动了积极性，
细节彰显，执行到位，提高贯彻力
行不是空谈，它应该是细微而现实的，是每一个细节的探究和顶真，因为无论什么决策和制度最终都要落到实处，落到细处。学校主要以卫生和物品两项内容为载体，以教室和宿舍两个基地为重点，强化内务管理，不仅设置了具体细致的评比标准，还有非常严格的落实检查措施，要求师生做到“日事日清，日清日上”，实践证明，这些促进了学生在思想和行为上对生活小节的普遍重视，提高了内务管理的规范性，体现了学校德育管理的水平。
创意先行，灵活思变，提高创新力
创新是一个国家、一个民族不断进步，走向辉煌的灵魂；是一个团队、一个组织繁荣昌盛、兴旺发达的动力。随着社会的发展，各种新思想、新观念在不断地冲击着教育，教育正面临着一场深刻的变革。那么学校如何在变革中实现超常发展？唯一之路就是学校管理的创新。职业学校校长的创新力首先在于结合本地区、本校的实际，创造性地落实党和国家关于职业教育的方针、政策，并根据学校内外环境的不断变化，运用创造思维和创新行动适时的调整、修正学校发展目标、工作计划及实施方案等，保证学校沿着正确的方向健康、快速发展。校长的创新力直接决定学校教育教学工作的创新力。
如在校企合作过程中，学校灵活地将企业文化融入校园文化建设中，形成了企业化的校园文化特色。①弘扬“三创”（创业创新创优）精神，加强创业教育。把就业、创业教育作为必修课列入教学计划，全面培养学生的职业道德和职业素质。邀请一些优秀毕业生来校讲座，营造了“时时可以创业，处处可以创业，人人可以创业”的氛围。学校建有专门的学生创业、创新实践基地，为培养学生的创业能力和创新精神搭建新的平台。②创新德育活动内容，培养学生综合素质。学校开展法律宣传教育“三进”活动，开设法制专题讲座，邀请苏州市评弹团来校演出，邀请北京“心灵之声”残疾人艺术团来校演出，广泛开展具有职教特色和专业特色的德育活动，培养学生良好的职业道德和职业素养。
谐高雅的校园文化是一种巨大无声的力量，是最优秀的隐性管理，必将引发最有效的执行力，它如润物细无声的春雨，让学校理念文化、团队文化、企业文化、制度文化、细节文化、创新文化等弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响所有成员，最终内化为师生的内在品质，从而使师生的思想得到升华，行为得到规范，素质得到提高，校长的执行力得到完美体现。