【摘 要】
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为了更好地顺应新课程改革要求,不断提高小学英语教学水平,教师要在教学观念、教学方法等方面积极做出革新,探索出更多有助于构建高效课堂的途径和方法。其中,应用效果良好的
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为了更好地顺应新课程改革要求,不断提高小学英语教学水平,教师要在教学观念、教学方法等方面积极做出革新,探索出更多有助于构建高效课堂的途径和方法。其中,应用效果良好的一种教学方法就是互动表演法,将其当作小学英语教学的有效辅助措施,对学生的多重感官进行刺激,能够进一步激发小学生的学习兴趣,使其积极参与到课堂教学当中,在很大程度上有利于学生学习效率的提升,让小学生产生学习英语知识的强烈兴趣。基于此,本文针对互动表演法在小学英语教学中的应用进行深入研究,并提出一些看法和建议,希望可以给有需要的教学人士提供一定参考
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摘要：本文从教师主导性的定义出发，通过借鉴文献资料，结合教学实践案例，深入分析小学语文课堂教学中教师“导”的基本原则、形式，文中最后着重阐述了发挥教师主导，提高语文课堂实效的三点实施方法：一是引导有方，注重学法指导；二是拨冗除杂，疏导学习思路；三是指正纠错，敦促學生进步。 关键词：教师主导；语文课堂；实效性 中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）3
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