一、教师要有教的意识
　　教师有教的意识，即教师在化学教学过程中要有意识地向学生渗透生活中的化学知识，积极联系生活实际.这要求教师在备课时要善于挖掘教材内容与社会生活内在联系的某些知识点，研究实施相互联系、相互渗透的可能性和方法，然后在化学教学中，根据教学内容，有针对性地选用与化学概念、原理密切联系的生活实例和生活现象，创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，诱导学生将理论与实际结合起来.
　　1．结合教学内容，渗透生活中的化学知识
　　在讲解教材中的理论知识时，教师要及时联系生活实际，教给学生一些生活相关的化学知识.
　　2．利用周围条件，渗透生活中的化学知识
　　生活中的化学现象都是在一定的时间、地点发生的，所以，教师要紧紧抓住这一特点，充分利用学生周围的各种条件，及时、有效、有针对性地向学生渗透生活中的化学知识.
　　3．紧跟科学前沿，渗透生活中的化学知识
　　当今社会是瞬息万变的社会，知识也在不断更新，所以，教师向学生介绍生活中的化学知识也应紧跟科学前沿，对社会热点作出响应，通过具有时代气息、具有新颖性的知识介绍，激起学生的学习兴趣.
　　4．结合生活实际，介绍生活中的化学知识
　　由于学生对生活中遇到的一些常见的化学现象，以及发生在身边的一些化学事件格外关心、关注，所以，教师要有选择地介绍这些生活性强的化学现象.当这些包含或折射出一定化学原理的事物或事件呈现时，学生的注意力、好奇心会被深深吸引，产生强烈的求知欲.
　　5．结合学生兴趣，介绍生活中的化学知识
　　“兴趣是最好的老师”.因此，教学中教师应有选择地向学生介绍一些包含化学原理的有趣的生活故事、魔术表演及揭密、小制作等，激发学生的化学学习兴趣.
　　6．结合学生水平，讲清生活中化学现象的原理
　　教师在向学生渗透生活中的化学知识、讲述生活中的化学现象时，一定要结合学生的知识水平，充分运用化学理论知识，重点讲清其形成原理，巩固学生的化学知识.
　　二、学生要有学的意识
　　学生有学的意识，即学生在学习化学理论知识的同时，要有意识地加强化学知识与生活实际的联系，有意识地收集、学习生活中的化学知识，要善于发现化学与生活相联系的知识点.学生不仅应向教师学习生活中的化学知识，而且应提高自身学习意识，充分利用身边的一切机会、条件，阅读、收集一些生活中的化学知识的资料、信息，扩大自己的知识面.
　　1．紧跟教学内容，获取生活中的化学知识
　　学生应紧密结合教学内容，课堂上认真听取教师介绍的生活中的化学知识；课后通过自己阅读、调查等，获取相关的生活中的化学知识.
　　例如，在学习“碱金属”时，学生可以通过自学课文后面的阅读资料，知道锂元素是轻金属，它在航空事业中有其独到的妙用；在学习“焰色反应”时，学生可以通过调查市售烟花，知道烟花的主要成分；在学习“氧族元素”时，学生通过阅读课外资料，可知硒是人体所必须的微量元素，具有重要的生理功能，能防治疾病等.
　　2．留意化学现象，获取生活中的化学知识
　　化学与生活紧密相连，化学无处不在，无时不在，我们身边随时随地都会有化学现象发生，所以，学生应留意身边的现象，用化学的眼光来观察，用化学原理来解释，从而获取生活中的化学知识.
　　例如，在厨房中，烧菜时，盐溅到火焰上会出现黄光，是因为食盐的主要成分是氯化钠，钠元素的烟色反应为黄色；在逛夜市时，可以看到五颜六色的倪虹灯，其主要成分是氖、氩、氮和水银蒸气，其中氖使灯发出红光，氩使灯发出浅蓝色，氮使灯发出淡红色，水银蒸气使灯发出紫色；使用美白化妆品，会出现小黑点，因为美白化妆品中大多含铅，而人的皮肤中含硫元素，长久使用后出现硫化铅的黑色沉淀物等.
　　3．利用各种媒介，获取生活中的化学知识
　　当今社会是一个信息化的社会，学生应充分利用这个有利的条件，运用各种媒体、现代化手段获取生活中的化学知识，扩大自己的知识面.
　　4．利用课外活动，获取生活中的化学知识
　　学生可以通过听专题讲座、课外实验活动、化学晚会等各类化学课外活动来获取更多的生活中的化学知识，在玩中学.
　　例如，学生可以通过听取“环境与化学”、“饮食与化学”等专题讲座获取生活中的化学知识；学生可以通过参加“环境污染与保护”等生活化学知识竞赛获取生活中的化学知识；学生可以通过做“自制汽水”等家庭小实验获取生活中的化学知识；学生可以通过参加“化学魔术晚会”获取生活中的化学知识；等等.