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摘 要 学生体育比赛不仅是校园体育文化的主要活动形式，同时贯穿于校园体育文化活动的其它各个方面，使体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团有机联系在一起，形成了校园体育活动文化生态圈。高校学生校园体育比赛浓缩了校园人的体育习惯、体育风气、体育传统、体育方式、体育活动质量和体育流向。校园体育文化建设就是要把校园体育文化内涵“虚功实做”，积极抓住学生体育比赛这个着力点，加强校园体育组织制度建设，深化体育教学改革，重视体育比赛，增强终身体育意识教育，增强竞争意识教育，形成良好的校园体育风气，构建校园体育文化环境。
关键词 高校 体育比赛 体育文化 内涵
中图分类号：G80-05 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
一、体育比赛与校园体育文化关系
校园体育文化是通过多种形式体现出来的，而校园体育活动是校园体育文化的主要形式，校园体育活动主要包括体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团、运动会、单项体育比赛等几个方面。学生体育比赛不仅是校园体育文化的主要活动形式，同时贯穿于校园体育文化活动的各个方面，使体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团有机联系在一起，形成了校园体育活动文化生态圈。
高校学生校园体育比赛浓缩了校园人的体育习惯、体育风气、体育传统、体育方式、体育活动质量和体育流向。学生可以在校园活动文化下建立良好的师生关系和同学关系，相互尊重人格，团结友爱，积极向上，不歧视，不训斥，培养一个良好的体育集体，创造一个良好的人际氛围。有人把高校体育文化活动称之为“体育课堂社会”，学生可以学习掌握社会规范和培养良好的社会公德、责任感， 并使自己的意志力、抗挫折力、合作精神以及社会交往能力等素质得到全面提高，使自己从“自然人”发展成为“社会人” 。
二、新时期校园体育文化内涵建设的着力点
校园体育文化建设就是要把校园体育文化内涵“虚功实做”，积极引导落实校园体育文化活动，尤其是学生体育比赛这个着力点，形成良好的校园体育风气，构建校园体育文化环境。
（一）加强校园体育组织制度建设
从学校来说， 应建立各级体育活动协调机构，制订完善的各级各项体育活动制度， 使校园体育文化的开展纳入法制化、规范化的运行轨道，同时还应积极组建各类运动项目的代表队， 以满足体育交往和体育观赏的需要。应该积极鼓励、支持学生成立各种类型的体育社团， 以满足新时期校园体育文化建设的需要。
（二）深化体育教学改革，重视体育比赛
体育比赛是贯穿各项体育活动工作的纽带，是促进校园体育文化发展的重要途径，也是校园体育文化传播的有力平台，所以在深化体育教学改革上，要重视体育比赛和体育社团活动，体育教师不仅是校园体育文化主体之一，而且还是体育文化的传播者，体育教师要利用自己的专业知识指导学生学习体育知识、技术、技能，尤其要加强对学生社团的指导，注意培养有运动项目爱好的学生进一步提高运动技能和竞技水平，引导学生积极参与比赛。
（三）增强终身体育意识教育
终身体育意识教育是教人健身之道、强身之道、延年益寿之道， 做好一生所爱好事业之道， 应成为校园体育文化的主旋律。终身体育意识的形成，不仅仅是个人终身受益，同时也是人们对国家、社会、事业、家庭等责任心的一种表现。
（四）增强竞争意识教育
竞争意识始终是体育意识的体现，同时也是体育意识教育的目标之一。随着新经济社会的到来，迫使人们普遍面临激烈竞争。就当代大学生而言，不仅要面临社会对高素质人才的需求而带来的学习成绩的竞争，而且还要面临着毕业后生存、竞争、发展的挑战，而校园体育文化应是培养竞争意识最好的课堂。参与一项体育活动或比赛，与对手拼搏，与同伴默契配合，战胜对手，这不正是培养竞争意识吗？ 因此体育文化始终体现着竞争，加强竞争意识教育是新时期促进校园体育文化依据其内涵、特点等因素建设的必然选择。
三、校园体育文化与校园文化相互交融、相互依托
新时期校园体育文化与校园文化相互交融而形成了特殊的校园体育文化现象， 深入释析了新时期校园体育文化的内涵和外延。校园体育文化经历了不同的发展时期，形成了自身特点，新时期校园体育文化的开展应依据其内涵、特点等要素， 注重创新体育比赛组织模式，增强体育投入，充分发挥学生体育比赛的作用，不断促进新时期校园体育文化建设，从而推动高校体育事业的发展。
参考文献：
[1] 共青团广东省委员会编.2002光荣与梦想：广东高校共青团工作文集[M].广州：广东人民出版社.
[2] 胡润昆.试论高校校园文化[J].湘潭大学学报社会科学版.1992（3）.
[3] 娄素君.略论高校校园文化的功能及特点[J].河南大学学报社会科学版.1995（3）.
[4] 李静.浅议高校校园文化建设.重庆邮电学院学报社会科学版[J].2003（5）：83-85.
关键词 高校 体育比赛 体育文化 内涵
中图分类号：G80-05 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
一、体育比赛与校园体育文化关系
校园体育文化是通过多种形式体现出来的，而校园体育活动是校园体育文化的主要形式，校园体育活动主要包括体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团、运动会、单项体育比赛等几个方面。学生体育比赛不仅是校园体育文化的主要活动形式，同时贯穿于校园体育文化活动的各个方面，使体育课教学、课余体育锻炼、运动队训练、体育社团有机联系在一起，形成了校园体育活动文化生态圈。
高校学生校园体育比赛浓缩了校园人的体育习惯、体育风气、体育传统、体育方式、体育活动质量和体育流向。学生可以在校园活动文化下建立良好的师生关系和同学关系，相互尊重人格，团结友爱，积极向上，不歧视，不训斥，培养一个良好的体育集体，创造一个良好的人际氛围。有人把高校体育文化活动称之为“体育课堂社会”，学生可以学习掌握社会规范和培养良好的社会公德、责任感， 并使自己的意志力、抗挫折力、合作精神以及社会交往能力等素质得到全面提高，使自己从“自然人”发展成为“社会人” 。
二、新时期校园体育文化内涵建设的着力点
校园体育文化建设就是要把校园体育文化内涵“虚功实做”，积极引导落实校园体育文化活动，尤其是学生体育比赛这个着力点，形成良好的校园体育风气，构建校园体育文化环境。
（一）加强校园体育组织制度建设
从学校来说， 应建立各级体育活动协调机构，制订完善的各级各项体育活动制度， 使校园体育文化的开展纳入法制化、规范化的运行轨道，同时还应积极组建各类运动项目的代表队， 以满足体育交往和体育观赏的需要。应该积极鼓励、支持学生成立各种类型的体育社团， 以满足新时期校园体育文化建设的需要。
（二）深化体育教学改革，重视体育比赛
体育比赛是贯穿各项体育活动工作的纽带，是促进校园体育文化发展的重要途径，也是校园体育文化传播的有力平台，所以在深化体育教学改革上，要重视体育比赛和体育社团活动，体育教师不仅是校园体育文化主体之一，而且还是体育文化的传播者，体育教师要利用自己的专业知识指导学生学习体育知识、技术、技能，尤其要加强对学生社团的指导，注意培养有运动项目爱好的学生进一步提高运动技能和竞技水平，引导学生积极参与比赛。
（三）增强终身体育意识教育
终身体育意识教育是教人健身之道、强身之道、延年益寿之道， 做好一生所爱好事业之道， 应成为校园体育文化的主旋律。终身体育意识的形成，不仅仅是个人终身受益，同时也是人们对国家、社会、事业、家庭等责任心的一种表现。
（四）增强竞争意识教育
竞争意识始终是体育意识的体现，同时也是体育意识教育的目标之一。随着新经济社会的到来，迫使人们普遍面临激烈竞争。就当代大学生而言，不仅要面临社会对高素质人才的需求而带来的学习成绩的竞争，而且还要面临着毕业后生存、竞争、发展的挑战，而校园体育文化应是培养竞争意识最好的课堂。参与一项体育活动或比赛，与对手拼搏，与同伴默契配合，战胜对手，这不正是培养竞争意识吗？ 因此体育文化始终体现着竞争，加强竞争意识教育是新时期促进校园体育文化依据其内涵、特点等因素建设的必然选择。
三、校园体育文化与校园文化相互交融、相互依托
新时期校园体育文化与校园文化相互交融而形成了特殊的校园体育文化现象， 深入释析了新时期校园体育文化的内涵和外延。校园体育文化经历了不同的发展时期，形成了自身特点，新时期校园体育文化的开展应依据其内涵、特点等要素， 注重创新体育比赛组织模式，增强体育投入，充分发挥学生体育比赛的作用，不断促进新时期校园体育文化建设，从而推动高校体育事业的发展。
参考文献：
[1] 共青团广东省委员会编.2002光荣与梦想：广东高校共青团工作文集[M].广州：广东人民出版社.
[2] 胡润昆.试论高校校园文化[J].湘潭大学学报社会科学版.1992（3）.
[3] 娄素君.略论高校校园文化的功能及特点[J].河南大学学报社会科学版.1995（3）.
[4] 李静.浅议高校校园文化建设.重庆邮电学院学报社会科学版[J].2003（5）：83-85.