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摘 要：介绍高职高专纺织染整专业群建设的必要性和紧迫性，通过对苏州经贸职业技术学院三年来专业群建设的回顾和总结，从人才培养体制建设、课程体系建设、实训体系建设、双师团队建设、教学改革建设、服务社会等方面系统的分析纺织染整专业群建设的方法和途径，并据此提出新的专业群建设目标和任务。
关键词：高职高专；纺织染整；专业群；建设
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）03-0243-02
一、专业群建设的构建背景
（一）国家政策的调整
中国是纺织品生产加工大国，产品出口世界各国，但是在经历2008年国际金融危机的冲击之后，中国主要以来样加工的纺织生产模式受到了很大冲击，因此国家于2009年出台了《纺织工业调整和振兴规划》，提出发展纺织高科技，建设品牌效应，培养创新复合型工商融和或交叉学科人才，实现可持续发展的纺织强国目标。
（二）区域经济的需求
目前江苏省已将现代纺织工业作为沿海开发新兴优势产业列入战略新兴产业发展规划，而苏州地处长三角经济发达地区，纺织工业是具有比较优势的传统支柱产业，在国家和江苏省的产业政策支持下，依托吴江东方丝绸市场和常熟万豪国际轻纺城两大纺织品贸易基地的支撑和深厚的丝绸文化背景，现代纺织产业必将成为苏州及长三角沿海地方经济的重要组成部分。
（三）行业发展对人才的转型需求
中国纺织产品以出口为主，必须根据客户的需求，对出口纺织品进行严格的检验，所选用的染料或整理剂必须安全环保，对人体无害，因此当今从事纺织行业必须具有基本的纺织、染整、检验和外贸综合知识的工商融和型人才。所以在此基础上整合本院纺织各专业优势资源，构建现代纺织与贸易专业群，培养复合型高技能专业人才以满足地区行业发展的需求。
（四）学院“工商融和”的办学特色
“工商融和”是我院的办学特色，学院的商业、金融等管理类学科为本专业的商贸类课程教学提供了有力支撑，并且纺织品检验与贸易专业也是学院率先开设的“工商融和”的专业，已经初步形成了“工商融和”的课程和师资队伍。
（五）专业的发展需要
本专业群包括现代纺织技术、染整技术和纺织品检验与贸易三个专业方向，涵盖了纺织行业各岗位的理论与实践知识需求，形成群体有利于适应“工商融和”的复合型就业市场的需求，有利于提高教学效益，有利于凸显师资优势。
二、近三年来专业群现有建设基础
（一）专业发展历程
苏州经贸职业技术学院纺织类高职专业开设于2000年，十二年来在根据市场设专业，根据需要定课程，根据岗位需求练技能的人才培养思路下，本专业取得了一定的阶段性成果，形成了综合实力强，人才培养质量高，社会认可程度高的兼具“工商融和”特色的专业，其主要发展历程如下：
2000年，开办丝绸工程与贸易、染整工程与贸易高职专业；2006年，建立苏豪丝绸传统工艺研究中心；2007年，建立江苏省丝绸工艺与材料工程技术研究开发中心；2010年，纺织品检验与贸易专业省级特色专业通过验收；2010年，与苏州欣鸿源纺织印染有限公司开展“校中厂”深度校企合作；2011年，与苏州伊可迪针织科技有限公司开展“校中厂”深度校企合作；2011年，苏州市科技局SaaS针织科技公共服务平台在我院挂牌；2011年，纺织品检验与贸易教学团队为省级优秀教学团队；2011年，全国首届大学生（含本科与高职）纺织（跟单）设计大赛中，我专业学生取得个人一等奖、团体二等奖 ；2012年，“现代纺织技术”院级特色专业建设验收合格。
（二）人才培养模式创新成果
1.校企合作紧密度高。定期召开由政府主管部门、行业、企业专家、专业教师组成的专业指导委员会会议，密切关注市场发展需求，并根据企业岗位需求来设定人才培养方案，试点“校中厂”校企合作模式，初步形成了以就业为导向，以市场需求为目标的，培养具有创新精神、工商融和人才培养模式。
2.校企合作、工学结合、工商融和机制效果好。本专业已经与苏州欣鸿源纺织印染有限公司、苏州伊可迪针织科技有限公司、苏州嘉俊纺织机械纺织有限公司等10多家企业签订了校企合作协议，采用顶岗实习、订单式培养、工学交替等教学模式，加强学生的实践生产技能和外贸运行技能的培养，不断深化“工商融和”的人才培养目标。
3.人才培养质量社会认可度高。本专业近三年来的就业率均为100%，2011年获得全国高职高专纺织品检验大赛一等奖，2011年获得全国高等院校纺织品跟单大赛一等奖，并且毕业生在各工作单位均得到企业的一致好评，各合作企业均愿意继续深度合作。
（三）课程体系建设成果
1.初步建立“工商融和”的课程体系。本专业群设置了《国际贸易实务》、《纺织品跟单》、《纺织商务实训》等商贸类课程，并将商贸课程和纺织专业课程融合一体，《纺织品跟单》课程为院级“工商融和”型精品课程。《织物结构与应用》为省级精品课程，《机织物设计综合实训》、《成型针织产品设计与生产》、《纺织品检验》、《纺织纤维与面料》和《染色打样实训》为院级精品课程。
2.双证融通效果好。本专业群大力推行“双证书”制度，针对学生职业技能培养设立《纤维检验工考工实训》、《助理面料设计师考工实训》、《化学检验工考工实训》和《染色打样考工实训》等技能实训课程，实现了技能考核与社会职业资格证书接轨。近三年来考工合格率达100%，从而体现了专业实践性教学改革的成功。
3.精品教材成效佳。《织物结构与应用》和《染色打样实训》两门课程为省级精品教材，《针织概论》为全国高职高专规划教材；《纺织品跟单》为院级“工商融和”型精品教材。
（四）建设“工商融和”的双师团队 本专业群现有专职教师31人，教师职称结构合理，学历层次不断提高，老、中、青合理分布，且以中青年教师为主。一方面，中青年教师下厂挂职锻炼，增强与企业的紧密联系，增深企业背景，提高教师的职业技能，具备“双师素质”。另一方面，学院努力打造具备“精工会商”复合型师资队伍，提供机会让工科教师参与商贸专业培训，不断开发“工商融和”类课程，从而初步形成了具有双师素质、“工商融和”的师资队伍。
（五）实训基地建设成果显著
1.校内实训条件优。目前本专业群校内实验实训室共有40个，涵盖机织、针织、染色、检验、电子商务等纺织行业各类实验实训，能够满足日常的教学需求。将苏州欣鸿源纺织印染有限公司和苏州伊可迪针织科技有限公司引进校园，形成“校中厂”，从而改善了校内实训条件。
2.校外实训基地广。与苏州正雄企业发展有限公司、江苏盛虹科技股份有限公司、江苏新民纺织科技股份有限公司、苏州明昇纺织有限公司和苏州嘉俊纺织机械有限公司等十多家企业建立紧密合作关系，为顶岗实习、工学交替的实施提供必要的保障。
（六）教学改革成果丰富
1.多媒体教学全面开展。广泛应用网络课件、教学录像、动画显示等多种手段，逐步形成现代教育技术平台，实施网络化教学。目前已经建成《织物结构与应用》等7门精品课程网站。
2.教学组织形式多样化。采用项目驱动式、讨论式、学做一体式、情境模拟式、现场教学等各种教学组织形式，加强学生职业技能训练和动手能力的培养。企业通过接受学生完成校外顶岗实习任务，从中选择满意的毕业生，实现了双赢的目的。
3.考核标准综合化。采用实践考核、理论考核、平时动手操作表现、学生互评等多种考核方式来综合评价学生的学习效果。
（七）服务社会成果
近年来，本专业充分发挥高职服务地方经济职能，为苏州地方经济的发展做贡献。先后建立了苏豪丝绸特种工艺技术开发中心、江苏省丝绸工艺与材料工程技术研究开发中心、苏州市科技局SaaS针织科技公共服务平台等科技服务机构，为社会提供了多层次、多品种、多形式的服务，如为苏州嘉俊纺织机械有限公司开发新型花式纱线、为企业设计织造缂丝作品、为企业提供染色打样服务、帮助俐马（苏州）化纤纺织工业有限公司进行技术攻关等。
三、未来专业群建设总体目标
中国既是纺织品的消费大国，又是纺织品的出口大国。纺织品出口占国际市场30%左右，出口总量占全国第二位，就业人数占全国职工的17%左右。随着全国纺织业的发展，纺织企业数量和规模的增长，促使高素质技能型纺织专门人才的需求扩大。“现代纺织与贸易”专业群的设置适应区域、行业经济和社会发展的需要。江苏省是纺织大省，在省“十二五”规划中，明确了江苏纺织业将着力打造以人为本，构筑高端生产技术、高端文化内涵、高端人才团队的“三高”体系的新型纺织业态，随着纺织产业结构调整和技术的发展，江苏的纺织业迎来了生机，为纺织人才的培养提出了新的要求。
（1）创新多方联动、全培共育的校企合作机制；（2）建设公共课程平台与核心课程群及特色课程群形成核心专业与其他专业之间彼此联系、相互渗透、共享开放、特色鲜明的课程体系；（3）完善良好的教学环境和教学设施，充分整合实训教学资源，形成满足专业群共性需求与专门化需求的、以“校中厂”形式以及校内校外相结合的实训体系，实现优质资源的充分利用与高效共享；（4）以先进的教育教学理念为指导，优化师资队伍、加强双师素质，同时打造校企互聘、双师共融、工商互通的优秀教学团队；（5）在已有的针织科技公共服务平台的基础上，进一步将典型纺织企业的资源引入教学过程；公共平台与专业核心课程全部采用多媒体教学，争取申报各级精品课程，将优秀的课程资源实现专业群内的共享；（6）依托苏州地区区位优势、纺织行业技术改造升级良机、就业环境优势，探索建立专业群管理体制和运行机制。尝试高职办学“三方”（企业、学校、学生）利益方同入、同担、同享的管理新体制。
参考文献：
[1] 陈玉峰.专业群建设及专业群经理的作用探析[J].石家庄职业技术学院学报，2011，（2）.
[2] 应智国.论专业群建设与高职院校的核心竞争力[J].教育与职业，2006，（14）.
[3] 孙毅颖.高职专业群建设的基本问题解析[J].中国大学教学，2011，（1）.
[4] 李波.高职院校特色专业及专业群建设的研究[J].中国成人教育，2009，（2）.
[5] 董显辉.中国近十年高等职业教育专业群研究综述[J].职教通讯，2011，（1）.
[责任编辑 王玉妹]
关键词：高职高专；纺织染整；专业群；建设
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）03-0243-02
一、专业群建设的构建背景
（一）国家政策的调整
中国是纺织品生产加工大国，产品出口世界各国，但是在经历2008年国际金融危机的冲击之后，中国主要以来样加工的纺织生产模式受到了很大冲击，因此国家于2009年出台了《纺织工业调整和振兴规划》，提出发展纺织高科技，建设品牌效应，培养创新复合型工商融和或交叉学科人才，实现可持续发展的纺织强国目标。
（二）区域经济的需求
目前江苏省已将现代纺织工业作为沿海开发新兴优势产业列入战略新兴产业发展规划，而苏州地处长三角经济发达地区，纺织工业是具有比较优势的传统支柱产业，在国家和江苏省的产业政策支持下，依托吴江东方丝绸市场和常熟万豪国际轻纺城两大纺织品贸易基地的支撑和深厚的丝绸文化背景，现代纺织产业必将成为苏州及长三角沿海地方经济的重要组成部分。
（三）行业发展对人才的转型需求
中国纺织产品以出口为主，必须根据客户的需求，对出口纺织品进行严格的检验，所选用的染料或整理剂必须安全环保，对人体无害，因此当今从事纺织行业必须具有基本的纺织、染整、检验和外贸综合知识的工商融和型人才。所以在此基础上整合本院纺织各专业优势资源，构建现代纺织与贸易专业群，培养复合型高技能专业人才以满足地区行业发展的需求。
（四）学院“工商融和”的办学特色
“工商融和”是我院的办学特色，学院的商业、金融等管理类学科为本专业的商贸类课程教学提供了有力支撑，并且纺织品检验与贸易专业也是学院率先开设的“工商融和”的专业，已经初步形成了“工商融和”的课程和师资队伍。
（五）专业的发展需要
本专业群包括现代纺织技术、染整技术和纺织品检验与贸易三个专业方向，涵盖了纺织行业各岗位的理论与实践知识需求，形成群体有利于适应“工商融和”的复合型就业市场的需求，有利于提高教学效益，有利于凸显师资优势。
二、近三年来专业群现有建设基础
（一）专业发展历程
苏州经贸职业技术学院纺织类高职专业开设于2000年，十二年来在根据市场设专业，根据需要定课程，根据岗位需求练技能的人才培养思路下，本专业取得了一定的阶段性成果，形成了综合实力强，人才培养质量高，社会认可程度高的兼具“工商融和”特色的专业，其主要发展历程如下：
2000年，开办丝绸工程与贸易、染整工程与贸易高职专业；2006年，建立苏豪丝绸传统工艺研究中心；2007年，建立江苏省丝绸工艺与材料工程技术研究开发中心；2010年，纺织品检验与贸易专业省级特色专业通过验收；2010年，与苏州欣鸿源纺织印染有限公司开展“校中厂”深度校企合作；2011年，与苏州伊可迪针织科技有限公司开展“校中厂”深度校企合作；2011年，苏州市科技局SaaS针织科技公共服务平台在我院挂牌；2011年，纺织品检验与贸易教学团队为省级优秀教学团队；2011年，全国首届大学生（含本科与高职）纺织（跟单）设计大赛中，我专业学生取得个人一等奖、团体二等奖 ；2012年，“现代纺织技术”院级特色专业建设验收合格。
（二）人才培养模式创新成果
1.校企合作紧密度高。定期召开由政府主管部门、行业、企业专家、专业教师组成的专业指导委员会会议，密切关注市场发展需求，并根据企业岗位需求来设定人才培养方案，试点“校中厂”校企合作模式，初步形成了以就业为导向，以市场需求为目标的，培养具有创新精神、工商融和人才培养模式。
2.校企合作、工学结合、工商融和机制效果好。本专业已经与苏州欣鸿源纺织印染有限公司、苏州伊可迪针织科技有限公司、苏州嘉俊纺织机械纺织有限公司等10多家企业签订了校企合作协议，采用顶岗实习、订单式培养、工学交替等教学模式，加强学生的实践生产技能和外贸运行技能的培养，不断深化“工商融和”的人才培养目标。
3.人才培养质量社会认可度高。本专业近三年来的就业率均为100%，2011年获得全国高职高专纺织品检验大赛一等奖，2011年获得全国高等院校纺织品跟单大赛一等奖，并且毕业生在各工作单位均得到企业的一致好评，各合作企业均愿意继续深度合作。
（三）课程体系建设成果
1.初步建立“工商融和”的课程体系。本专业群设置了《国际贸易实务》、《纺织品跟单》、《纺织商务实训》等商贸类课程，并将商贸课程和纺织专业课程融合一体，《纺织品跟单》课程为院级“工商融和”型精品课程。《织物结构与应用》为省级精品课程，《机织物设计综合实训》、《成型针织产品设计与生产》、《纺织品检验》、《纺织纤维与面料》和《染色打样实训》为院级精品课程。
2.双证融通效果好。本专业群大力推行“双证书”制度，针对学生职业技能培养设立《纤维检验工考工实训》、《助理面料设计师考工实训》、《化学检验工考工实训》和《染色打样考工实训》等技能实训课程，实现了技能考核与社会职业资格证书接轨。近三年来考工合格率达100%，从而体现了专业实践性教学改革的成功。
3.精品教材成效佳。《织物结构与应用》和《染色打样实训》两门课程为省级精品教材，《针织概论》为全国高职高专规划教材；《纺织品跟单》为院级“工商融和”型精品教材。
（四）建设“工商融和”的双师团队 本专业群现有专职教师31人，教师职称结构合理，学历层次不断提高，老、中、青合理分布，且以中青年教师为主。一方面，中青年教师下厂挂职锻炼，增强与企业的紧密联系，增深企业背景，提高教师的职业技能，具备“双师素质”。另一方面，学院努力打造具备“精工会商”复合型师资队伍，提供机会让工科教师参与商贸专业培训，不断开发“工商融和”类课程，从而初步形成了具有双师素质、“工商融和”的师资队伍。
（五）实训基地建设成果显著
1.校内实训条件优。目前本专业群校内实验实训室共有40个，涵盖机织、针织、染色、检验、电子商务等纺织行业各类实验实训，能够满足日常的教学需求。将苏州欣鸿源纺织印染有限公司和苏州伊可迪针织科技有限公司引进校园，形成“校中厂”，从而改善了校内实训条件。
2.校外实训基地广。与苏州正雄企业发展有限公司、江苏盛虹科技股份有限公司、江苏新民纺织科技股份有限公司、苏州明昇纺织有限公司和苏州嘉俊纺织机械有限公司等十多家企业建立紧密合作关系，为顶岗实习、工学交替的实施提供必要的保障。
（六）教学改革成果丰富
1.多媒体教学全面开展。广泛应用网络课件、教学录像、动画显示等多种手段，逐步形成现代教育技术平台，实施网络化教学。目前已经建成《织物结构与应用》等7门精品课程网站。
2.教学组织形式多样化。采用项目驱动式、讨论式、学做一体式、情境模拟式、现场教学等各种教学组织形式，加强学生职业技能训练和动手能力的培养。企业通过接受学生完成校外顶岗实习任务，从中选择满意的毕业生，实现了双赢的目的。
3.考核标准综合化。采用实践考核、理论考核、平时动手操作表现、学生互评等多种考核方式来综合评价学生的学习效果。
（七）服务社会成果
近年来，本专业充分发挥高职服务地方经济职能，为苏州地方经济的发展做贡献。先后建立了苏豪丝绸特种工艺技术开发中心、江苏省丝绸工艺与材料工程技术研究开发中心、苏州市科技局SaaS针织科技公共服务平台等科技服务机构，为社会提供了多层次、多品种、多形式的服务，如为苏州嘉俊纺织机械有限公司开发新型花式纱线、为企业设计织造缂丝作品、为企业提供染色打样服务、帮助俐马（苏州）化纤纺织工业有限公司进行技术攻关等。
三、未来专业群建设总体目标
中国既是纺织品的消费大国，又是纺织品的出口大国。纺织品出口占国际市场30%左右，出口总量占全国第二位，就业人数占全国职工的17%左右。随着全国纺织业的发展，纺织企业数量和规模的增长，促使高素质技能型纺织专门人才的需求扩大。“现代纺织与贸易”专业群的设置适应区域、行业经济和社会发展的需要。江苏省是纺织大省，在省“十二五”规划中，明确了江苏纺织业将着力打造以人为本，构筑高端生产技术、高端文化内涵、高端人才团队的“三高”体系的新型纺织业态，随着纺织产业结构调整和技术的发展，江苏的纺织业迎来了生机，为纺织人才的培养提出了新的要求。
（1）创新多方联动、全培共育的校企合作机制；（2）建设公共课程平台与核心课程群及特色课程群形成核心专业与其他专业之间彼此联系、相互渗透、共享开放、特色鲜明的课程体系；（3）完善良好的教学环境和教学设施，充分整合实训教学资源，形成满足专业群共性需求与专门化需求的、以“校中厂”形式以及校内校外相结合的实训体系，实现优质资源的充分利用与高效共享；（4）以先进的教育教学理念为指导，优化师资队伍、加强双师素质，同时打造校企互聘、双师共融、工商互通的优秀教学团队；（5）在已有的针织科技公共服务平台的基础上，进一步将典型纺织企业的资源引入教学过程；公共平台与专业核心课程全部采用多媒体教学，争取申报各级精品课程，将优秀的课程资源实现专业群内的共享；（6）依托苏州地区区位优势、纺织行业技术改造升级良机、就业环境优势，探索建立专业群管理体制和运行机制。尝试高职办学“三方”（企业、学校、学生）利益方同入、同担、同享的管理新体制。
参考文献：
[1] 陈玉峰.专业群建设及专业群经理的作用探析[J].石家庄职业技术学院学报，2011，（2）.
[2] 应智国.论专业群建设与高职院校的核心竞争力[J].教育与职业，2006，（14）.
[3] 孙毅颖.高职专业群建设的基本问题解析[J].中国大学教学，2011，（1）.
[4] 李波.高职院校特色专业及专业群建设的研究[J].中国成人教育，2009，（2）.
[5] 董显辉.中国近十年高等职业教育专业群研究综述[J].职教通讯，2011，（1）.
[责任编辑 王玉妹]