【摘 要】
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对于母语非汉语的少数民族来说,在学习汉语的过程中难免存在理解障碍.如何充分结合信息化教学环境,解决学习过程中的理解障碍,是有效促进少数民族学生学习汉语的关键和重点.
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对于母语非汉语的少数民族来说,在学习汉语的过程中难免存在理解障碍.如何充分结合信息化教学环境,解决学习过程中的理解障碍,是有效促进少数民族学生学习汉语的关键和重点.王妍莉所著的《促进理解的汉语教学研究——以藏族学生汉语教学为例》基于理解性教学理论,在充分考虑民族文化差异性的基础上,分析了藏族学生在汉语学习过程中理解的表征和特殊性,并整合现代信息化技术优势,积极探索了通过技术促进理解的藏族学生汉语教学策略.本书对于促进少数民族汉语教学有着重要的实践指导意义.
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