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摘 要： 学习型组织理论是一种全新的科学管理理论，将这一理论引入图书馆，是为了改善图书馆管理，建立一种适应时代要求的全新管理模式，从而更好地发挥图书馆功能，为读者服务。
关键词： 图书馆 管理创新 学习型组织理论
一
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在新的世纪里，我们既面临着难得的发展机遇，又面临着严峻的挑战。传统的图书馆不需要具备很强的竞争力也能生存，但随着社会环境的快速改变及现代信息技术的蓬勃发展，图书馆必须思考如何才能经得起时代的考验，是否能跟上科技进步的脚步。现阶段图书馆需要进行优化管理，包括工作流程的优化和员工的管理优化，需要根据网络条件，相继开展网上预约、网上续借催还、网上馆际互借、网上参考咨询、网上文献传递、网上电子公告、电子论坛、网络导航导读等服务，由文献管理到知识管理，由收藏为主到用户第一，图书馆服务由封闭走向开放、走向社会、走向经济。新的思维方式、新的管理理念不断地在图书馆界掀起波澜，甚至由于网络信息获取的便利和快捷，有人提出了图书馆消亡论的观点。
二
随着有识之士的努力，各图书馆相继引入了非图书馆学、非情报学的人才，但整体来看具有单学科知识结构的人占了大多数，随着先进技术手段在图书情报工作中的广泛应用，图书情报向深层次服务方向发展的趋势越来越明显，中国加入WTO后国际间频繁交往，图书馆学、情报学与计算机、语言文字等种种学科之间紧密结合，图书馆急需复合型、适应型、学科交叉型人才。同时，现有工作人员知识老化问题日趋严重，馆员必须毫不懈怠地不断学习，才能跟上时代发展的要求。
三
宏观上看，一个区域的经济状况影响了人才的流动和发展，人才能量的发挥需要有自我学习与发展的环境。自我实现是促使人才发展的最大驱动力，甚至是推动社会发展前进的动力，发达地区信息灵通，信息获取容易，学习内容更新快。落后地区信息闭塞，学习内容陈旧，直接制约着人们的创新意识的发展，造成思想和观念上的落后。也可以说，发达和不发达地区的差距很大一部分是人才的单向流动造成的，人才的加盟构成了发达地区巨大的无形财富，人才培养与吸引强烈地影响着区域的经济。这一现象在高校图书馆界表现得非常明显，高校图书馆作为学校的教辅单位，受其地位不高，待遇偏低，科研项目少，实行坐班制，工作琐碎，没有成就感（甚至有挫折感）、缺乏良好的培训机制等现状的影响，很难留住人才、吸引人才，而且高校图书馆人才匮乏的状况又制约了其发展。目前社会上各种信息机构的建立，使图书馆文献信息中心的地位受到了很大的威胁，图书馆社会地位在很大程度上受工作水平的影响，从根本上取决于图书馆工作人员的思想和业务素质水平。图书馆工作人员的发展和提高需要持续学习，图书馆管理应借鉴学习型组织理论这一先进的科学管理理念，建立一个具有学习型组织特征的图书馆机构，是知识经济对图书馆的要求，只有这样，图书馆才能在知识经济这个网络时代的新里程中，发挥出其应有的作用，完成时代赋予的责任和使命。
1.引入学习型图书馆的概念。学习型组织理论是一种全新的科学管理理论，将这一理论引入图书馆，是为了改善图书馆管理，建立一种适应时代要求的全新管理模式，从而更好地发挥图书馆功能，为读者服务。学习型图书馆是一个具有持续创新能力、能不断创造未来的组织。它就像具有生命的有机体一样，能在内部建立起完善的学习机制，将成员与工作持续地结合起来，使组织在个人、工作团队和系统整体三个层次上得到共同发展，在不断变化发展的环境中，能迅速吸收新的学习观念、新知识、新技术，改善心智模式，建立扁平化组织结构，不断超越自我。个人与组织为了共同的目标，共同学习、共同发展，形成“学习—持续发展—建立竞争优势”这一良性循环。它与图书馆的数字虚拟化是不矛盾的，相反是相辅相成、互相促进的，学习型管理模式能够更好地为读者提供数字化、网络化信息服务，大大推动图书馆的创新和发展。
2.引入崭新工作观念。随着社会经济的发展，人们不再只为生存而工作，更希望在工作中体现个人人生价值，追求更高的精神享受，在学习与创新中实现自我的超越。可以说21世纪是重视人的全面发展的世纪，人们学习的时间将大于工作的时间，全球正在形成一个共同学习的社会。一旦学习在图书馆中蔚然成风，图书馆就会逐渐完成向学习型组织的蜕变。
3.引入终身学习理念。1994年在罗马召开的首届全球终身学习大会报告中提出了一个重要的观点：“人们如果没有终身学习的概念，就难以在21世纪生存。”尽管传统的图书馆组织也有讲座、培训、进修等，但往往只是阶段性的，缺乏系统、完整及创造性。而在学习型图书馆内，每个人都要以“学习—工作—再学习—再工作”回归模式，学会学习和学会生存，充分享受自主选择、自主规划、自主学习和自我完善的终身学习的乐趣。
参考文献：
［1］Michael Poli.Project strategy: The path to achieving competitive advantage/value.Dessertation of Stevens Institute of Technology，2006.
［2］Wei Yichang.On the Digitization of Special Library Collection Resources.Journal of Academic Libraries， 2001,（6）.
［3］王純.我国数字图书馆研究中网络和数据库建设，情报科学，2001，（1）.
基金项目：2012年度衡水市社会科学重点研究课题（2012030A）。
关键词： 图书馆 管理创新 学习型组织理论
一
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在新的世纪里，我们既面临着难得的发展机遇，又面临着严峻的挑战。传统的图书馆不需要具备很强的竞争力也能生存，但随着社会环境的快速改变及现代信息技术的蓬勃发展，图书馆必须思考如何才能经得起时代的考验，是否能跟上科技进步的脚步。现阶段图书馆需要进行优化管理，包括工作流程的优化和员工的管理优化，需要根据网络条件，相继开展网上预约、网上续借催还、网上馆际互借、网上参考咨询、网上文献传递、网上电子公告、电子论坛、网络导航导读等服务，由文献管理到知识管理，由收藏为主到用户第一，图书馆服务由封闭走向开放、走向社会、走向经济。新的思维方式、新的管理理念不断地在图书馆界掀起波澜，甚至由于网络信息获取的便利和快捷，有人提出了图书馆消亡论的观点。
二
随着有识之士的努力，各图书馆相继引入了非图书馆学、非情报学的人才，但整体来看具有单学科知识结构的人占了大多数，随着先进技术手段在图书情报工作中的广泛应用，图书情报向深层次服务方向发展的趋势越来越明显，中国加入WTO后国际间频繁交往，图书馆学、情报学与计算机、语言文字等种种学科之间紧密结合，图书馆急需复合型、适应型、学科交叉型人才。同时，现有工作人员知识老化问题日趋严重，馆员必须毫不懈怠地不断学习，才能跟上时代发展的要求。
三
宏观上看，一个区域的经济状况影响了人才的流动和发展，人才能量的发挥需要有自我学习与发展的环境。自我实现是促使人才发展的最大驱动力，甚至是推动社会发展前进的动力，发达地区信息灵通，信息获取容易，学习内容更新快。落后地区信息闭塞，学习内容陈旧，直接制约着人们的创新意识的发展，造成思想和观念上的落后。也可以说，发达和不发达地区的差距很大一部分是人才的单向流动造成的，人才的加盟构成了发达地区巨大的无形财富，人才培养与吸引强烈地影响着区域的经济。这一现象在高校图书馆界表现得非常明显，高校图书馆作为学校的教辅单位，受其地位不高，待遇偏低，科研项目少，实行坐班制，工作琐碎，没有成就感（甚至有挫折感）、缺乏良好的培训机制等现状的影响，很难留住人才、吸引人才，而且高校图书馆人才匮乏的状况又制约了其发展。目前社会上各种信息机构的建立，使图书馆文献信息中心的地位受到了很大的威胁，图书馆社会地位在很大程度上受工作水平的影响，从根本上取决于图书馆工作人员的思想和业务素质水平。图书馆工作人员的发展和提高需要持续学习，图书馆管理应借鉴学习型组织理论这一先进的科学管理理念，建立一个具有学习型组织特征的图书馆机构，是知识经济对图书馆的要求，只有这样，图书馆才能在知识经济这个网络时代的新里程中，发挥出其应有的作用，完成时代赋予的责任和使命。
1.引入学习型图书馆的概念。学习型组织理论是一种全新的科学管理理论，将这一理论引入图书馆，是为了改善图书馆管理，建立一种适应时代要求的全新管理模式，从而更好地发挥图书馆功能，为读者服务。学习型图书馆是一个具有持续创新能力、能不断创造未来的组织。它就像具有生命的有机体一样，能在内部建立起完善的学习机制，将成员与工作持续地结合起来，使组织在个人、工作团队和系统整体三个层次上得到共同发展，在不断变化发展的环境中，能迅速吸收新的学习观念、新知识、新技术，改善心智模式，建立扁平化组织结构，不断超越自我。个人与组织为了共同的目标，共同学习、共同发展，形成“学习—持续发展—建立竞争优势”这一良性循环。它与图书馆的数字虚拟化是不矛盾的，相反是相辅相成、互相促进的，学习型管理模式能够更好地为读者提供数字化、网络化信息服务，大大推动图书馆的创新和发展。
2.引入崭新工作观念。随着社会经济的发展，人们不再只为生存而工作，更希望在工作中体现个人人生价值，追求更高的精神享受，在学习与创新中实现自我的超越。可以说21世纪是重视人的全面发展的世纪，人们学习的时间将大于工作的时间，全球正在形成一个共同学习的社会。一旦学习在图书馆中蔚然成风，图书馆就会逐渐完成向学习型组织的蜕变。
3.引入终身学习理念。1994年在罗马召开的首届全球终身学习大会报告中提出了一个重要的观点：“人们如果没有终身学习的概念，就难以在21世纪生存。”尽管传统的图书馆组织也有讲座、培训、进修等，但往往只是阶段性的，缺乏系统、完整及创造性。而在学习型图书馆内，每个人都要以“学习—工作—再学习—再工作”回归模式，学会学习和学会生存，充分享受自主选择、自主规划、自主学习和自我完善的终身学习的乐趣。
参考文献：
［1］Michael Poli.Project strategy: The path to achieving competitive advantage/value.Dessertation of Stevens Institute of Technology，2006.
［2］Wei Yichang.On the Digitization of Special Library Collection Resources.Journal of Academic Libraries， 2001,（6）.
［3］王純.我国数字图书馆研究中网络和数据库建设，情报科学，2001，（1）.
基金项目：2012年度衡水市社会科学重点研究课题（2012030A）。