【摘 要】
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摘 要:针对高中学生学习数学兴趣差、能力弱的现象,笔者经过一段时间的教学实践和深入思考,发现在教学中适时适当地进行情感铺垫和有意识增加生活趣味,对激发学生的学习动力、活跃学生的思维有着让人惊奇的功效。 关键词:高中数学 情感铺垫 生活趣味 数学是一门逻辑性强、知识抽象的学科,因此,抽象、难懂几乎是高中数学的代名词。而广大生涯基础相对较差的普高,数学教学长期处于“难教难学”的被动境地。在长期的教
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摘 要:针对高中学生学习数学兴趣差、能力弱的现象,笔者经过一段时间的教学实践和深入思考,发现在教学中适时适当地进行情感铺垫和有意识增加生活趣味,对激发学生的学习动力、活跃学生的思维有着让人惊奇的功效。
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