优环境,提效率

来源 :小学教学研究·理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhgrmlshr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  有效教学,其核心就是教学的效益。教学的效益如何,取决于学生的学习有无效益,高效还是低效。而课堂是我们教学的主阵地,提高学生课堂学习效率则是提高教学效益的主要途径。新课标强调:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程;学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此,只有构建并进一步优化课堂学习环境,才能充分激发学生兴趣,调动学习积极性,引发学生的数学思考,挖掘自主学习的潜能。学生获得了“有效学习”,课堂效率才能提升。
  一、优化认知环境,发挥学习的主体性
  日常教学中,许多教师会陷入师生间反复一问一答、一题接一题的“授受”活动中。这样的教学,学生的认知环境虽是严谨的,但却是封闭的、压抑的。心理学家布鲁纳认为:“学习在于主动形成认知结构。”我们在教学中应给学生营造和优化一个开放探究、自由选择、主动参与的认知环境。同时,学生是学习和发展的主体,一切教学影响和教学效果只能通过学生自身的活动来实现,没有学生的主动学习,就没有学生能力的发展和素质的提高。因此,在良好的认知环境下,我们要进一步发挥学生学习的主体性,尊重学生,重视学生的兴趣爱好,尽可能地把学习的主动权交给学生,从而调动其参与的积极性、主动性和创造性,充分发挥学生的主体作用,使他们学会学习,提升学习效率。
  例如:教学《简单的小数加法》时我引入超市开张售货员培训活动。先让学生利用相关整数金额的物品,来计算复习整数加减法的知识。随后整理出学生课前收集、准备的几种常见小物品价格:一把尺 0.34元、一块橡皮0.5元、一副三角板1.8元,等等。让学生任意选购两种物品,列出不同的小数加法算式,然后每组的学生选取几题用竖式计算,同组间交流计算时的想法以及对算理的认识。学生计算时,我及时巡视,了解完成情况。其间一学生提问:“老师,和的小数末尾的0可以省略吗?”当时我并没有马上回答,而是对全体学生说:“你们自己讨论讨论,肯定能发现到底能不能省略?”学生们兴致很高,通过尝试计算和集体讨论、交流等活动,较好地得出了计算方法,并解决了小数末尾的0能否省略的问题。
  整个教学过程中,我始终鼓励学生自主观察、尝试、讨论、交流、质疑、解疑,把问的权利交给学生,把思考的时间还给学生,把表述的机会让给学生,把做的过程放给学生。尽可能多地给予学生自主的、创造性的学习时间和空间,较好地优化了认知环境,充分发挥了学生的主体性,提升了学习效率。同时,教学中也体现了教师的主导作用,处理好了讲授与学生自主学习的关系,指导了学生的活动,调控了课堂教学进程。
  二、优化合作环境,强化学习的互助性
  合作是一种比知识更重要的能力,是一种体现个人品质与风采的素质,是素质教育的重要内容。学习中的合作是学生之间互教互学、彼此交流知识的过程,也是互爱互助、相互沟通情感的过程。合作的过程不仅直接作用于学生的认知发展,并且还通过情意因素促进学生认知的发展以及非认知品质(如人际交往等)的提高,同时也满足每个学生“影响力”和“归属”方面的情感需求。因此,我们要充分结合教学内容和学生实际,创设既能激起学生参与学习的动机效应,又能充分发挥小组合作学习的认知功能的教学情境,进一步优化合作环境,强化学生学习的互助性,提升学习效率。
  例如:《角的度量》教学中,在学生初步了解角的度量方法后,我安排了两道操作题进行度量尝试,同时验证常见物品上角的大小:让学生测量自己两副三角板各个内角的度数;测量中队旗右边三个角的度数。测量前我提醒学生,为了提高效率可以想办法小组合作完成。通过引导,学生们有条不紊地进行着:测量两副三角板各个内角的度数时,组长把总共六个角正好分给组中(包括自己在内)的六个同学进行测量,并相互提醒测量时的注意点;测量中队旗右边三个角的度数时,小组的学生把桌面整理清楚后,一起把中队旗平铺好,让三个同学分别去测量相关角的度数,其余同学压住队旗,尽量不让旗的形状变化,同时时刻提醒测量时的注意点。就这样学生们很快完成了测量任务,测量结果正确率也较高。整个合作过程中,小组成员各司其职,全面互助,气氛融洽,学习效率高,合作学习的能力也得到了提升。
  平时,某些环境下小组内的角色可以互换,使每一名学生都能尝试不同的任务,都能在自己充当的角色之中得到锻炼。这样既能强化儿童的角色意识,又能使个人的努力得以充分展现,更进一步提高学习效率。
  三、优化应用环境,调控学习的动态性
  课堂教学的最终目的是让学生将所学知识灵活地运用于生活实际,创造性地解决生活中的实际问题。因此挖掘和选择合适的数学问题和应用情境,在数学教学中就显得尤为重要。然而教学中,课堂与生活毕竟存在一定的距离,课堂教学不可能成为现实生活完全的生动再现,因为课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程,这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。学生的课堂表现、课堂需求则成为调整教学活动进程的基本依据,教学往往会因解决问题的需要而加以调整。因此,教师只有深研课标,吃透教材,进一步营造和优化应用环境,对学生的问题或突发情况才能有备而来,才能适时调控学习的动态性,提升学习效率。
  例如:《折线统计图》第一课时巩固应用环节,我联系生活设计了统计跳绳前后心跳情况的实践活动。一位学生上台现场示范,测出其跳绳前、跳绳刚停止、跳绳后1、2、3、4分钟这几个时间的心跳次数,然后让学生完成统计图。上台展示时,有位学生竟然制成了条形统计图,完全出乎我的意料。阐述想法时,他讲得头头是道,并且说:“利用这条形统计图,根据条形的高低,很清楚地看出了跳绳同学这几分钟的心跳变化情况……”这一说,一些学生似乎也认同了他的观点。这时我突然灵机一动,边画边说:“这位同学讲得有一定道理,现在我们来标出图中每个直条最高点,并且连接……诶,形成了折线统计图。”制作完后,我继续说道:“现在再来看看,你们觉得哪种统计图更能表示出心跳变化情况呢?为什么?”在观察、交流中,学生很快就体会到了折线统计图的作用和优点。为了及时跟进和巩固,我又临时使用后一课《选择统计图》的内容,进行了一定量的提前教学,让学生在各种统计情境中,通过观察、对比真正体会到两种统计图的异同点,了解到制图时要根据实际统计内容进行统计图种类的选择。   这节课完全脱离了我的预案设计,但教学中由于我根据实际适当地进行了调控,给了学生一个开放的应用环境,教学效果不错。
  开放性的教学,会有更多的生成性,这对教师的教学能力要求更高。教师不能把教学内容一股脑地倒给学生,而要适当创设情境,优化应用环境,并善于捕捉反馈信息,适时动态调整,创造性地使用教材和教学预案。
  四、优化情感环境,营造学习的民主性
  教学过程既是一个认识过程,也是情感活动过程,两者相辅相成,互相促进。大量事实表明,学习中非智力因素的影响远远超过了智力因素的作用,而情感因素在诸多非智力因素中占据了重要地位,可以说情感是教学过程中的润滑剂、催化剂。而在日常课堂上,许多教师往往会唯我独尊,完全以权威者的身份自居。如果我们不改变这种状况,学生的主体作用怎能充分发挥呢?因此,教师要拉近与学生的距离,建立新型的师生关系,为学生营造一种民主、和谐的氛围,优化情感环境,给学生以心理上的安全感,进而营造学习的民主性,提升学习效率。
  例如:课堂上,我在讲台上的时间很少,多数都在学生中间参与活动,了解、指导学生的研究过程,蹲着看学生,时刻成为学生的一个学习伙伴。学习中,针对学生出现的相关错误,我不粗暴地批评和指责,而是与其他学生一起帮助分析原因,并适时挖掘其中的闪光点。课间,我经常和学生们打成一片,和他们聊个话题,玩个小游戏,开个小玩笑。一直以来,新接的学生只要和我接触一段时间后,就会把我当成他们的好朋友,学习或生活中遇到各类问题时,都要拿来和我交流、探讨。
  建立这种良好的师生关系,有利于营造一种民主、平等、和谐的课堂氛围,有利于进一步优化情感环境。在和谐的情感交流后,随之而来的是学生的自我指向学习,这更有利于挖掘学生的学习潜能,提升学习效率。当然,教师在充分尊重和信任学生的同时,要时刻帮助学生,特别是主动帮助学习有困难的学生。
  总之,在数学教学中要大面积提高教学质量,提升教学效率,就需要让学生“苦学”变为“乐学”,教师更应遵循“一法为主,多法配合”的原则,灵活地把各种教学方法有机结合,进一步创设最优化的学习环境,提高学习效率,提升教学效益。平时,教师还要以灵动的教育机智捕捉课堂生成的契机,为课堂生成制造空间,随时处理课堂生成的信息,给学生搭建一个又一个更利于发展和展示个性的舞台,强化有效教学。?
其他文献
对高校R&D投入产出绩效进行科学评价,有利于提高高校R&D活动质量及科技管理水平。本文运用数据包络分析法对福建省高校2006~2015年R&D活动的投入产出效率进行评价,并分析原因及
美国 90年代并购浪潮是其 80年代金融自由化的继续 ,是市场机制在更高层次上使用于金融领域的产物 ,目的是为了增强国际竞争力。其前景并不确定 ,存在一定的风险
提取茭白叶中黄酮类物质,以期减少资源浪费,在食品中加以应用,提高产品附加值。利用超声波提取法提取茭白叶黄酮,其最优工艺为料液比1∶30,乙醇体积分数60%,提取时间25 min,
三维地质建模是运用计算机技术在三维环境下将地表、地下矿体利用可视化技术构建出来,并可以利用相关计算软件进行专业计算是几何建模领域的重要研究方向。本文利用3dmine软
在加快金融体制改革步伐,专业银行向国有商业银行转变的形势下,基层金融机构既是中央银行金融政策的传递者、执行者,又是办理业务,实现业务,完成业务的经营成果的前沿阵地.其
河源市共有维管植物 242 科 1191 属 3042 种(含种以下分类单位),有野生动物 36 目 125 属 548 种。将河源市市域范围规划形成“两江”“四带”“四十六区”“四十一园”的生
<正>积极心理学是心理学研究领域的一场革命,是教育教学改革尝试一座新的里程碑,它指向幸福,旨在以心理学的积极价值取向,促进主体积极心理品质的形成,实现人的健康幸福与和
本文分析了高等教育在经济社会发展中的地位与功能,阐述了深化高等教育改革,加快高等教育发展的具体途径和办法,对于高等教育改革与 发展具有一定的实践意义。
在规模猪场中,仔猪出现拉稀的情况比较常见,不仅造成仔猪脱水、消瘦,还会影响仔猪生长发育性能,严重还会导致仔猪出现死亡情况。仔猪出现拉稀的常见病因有几种,不同病因导致