双频激光干涉仪在引伸计标定器示值误差校准中的运用

来源 :2013年全国几何量、力学专业计量测试技术交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hahaxine
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
介绍了采用双频激光干涉仪作为标准器,对引伸计标定器的示值误差进行校准的方法,并阐述了校准工作中的数据处理过程.与传统的校准方法相比,本文的工作最大限度地消除了校准过程中的各类测量误差并提高了工作效率.
其他文献
2015年11月,笔者在南京一中进行了主题为《表格信息加工》(第1课时)的课堂教学展示。早在2005年执教之初,笔者即设计过一个《表格信息加工》的教学案例。时隔十年,在经历了从新
阅读教学的演示课件要体现培养和提高学生语文素养的目的,营造阅读氛围,引导学生对文本的涵泳、感悟和体验。笔者认为,课件的内容优化,是对来自教科书和教师的教案的内容进行
2007年,国家进一步加强和改善宏观调控,国民经济保持着快速增长态势,呈现出结构优化、效益提高、民生改善的良好局面,居民收入、企业利润以及财政收入都出现大幅增长,我国汽车市场
三、汽车产业发展环境严峻中国汽车市场规模大、发展快、发展潜力大、持续发展时间长(快速增长期需20—30年),这是毋庸置疑的,也是世界公认的。但是这也给汽车能源需求、环境污染
<正>目前,笔者所在地区的小学信息技术课程所使用的教材是广东省教育研究院教研室编著,广东教育出版社出版的,这套教材适用于全省小学3~6年级学生。因为要兼顾省内发达及欠发
● 教育技术的发展  1.从教育技术队伍的组建看教育技术的发展  我国的教育技术一直是以“电化教育”为前身而持续进行,其经历了以下几个发展阶段。  (1)初步发展阶段  我国的电化教育诞生于上世纪20年代。30年代电化教育进入课堂并开始起步,但当时只在少数几个城市的学校、社教机关有所发展,未能大面积推行。新中国成立后,在50年代~60年代中期,我国的电化教育得到了初步发展。  (2)迅速发展阶段 
本期我们来探讨在微课制作中应如何完成视觉化表达,提升教学效率。视觉化表达的基本方法是把以语言文字为主的抽象化表述方式,转换为以图像、图表、动画等为主的形象化表述方式,即将教师的口语叙述及文字表达的所有元素,用更加形象化的方式呈现在学习者眼前。  学习过程中,学习者听到语言、看到文字后,要通过大脑进行想象、加工,从而理解其中的情境,并和原有的知识建立起关联——这就是“理解”。如果学习者是一名初学者,
运用相对法进行动态压力传感器校准时对传感器的齐平对称安装有较高要求。针对大多数传感器无法实现齐平与对称安装的现状,本文定性分析了引压管腔对动态压力校准中灵敏度和相
位移传感器的准确度对保证试验数据的准确性、可靠性起着至关重要的作用,本文结合工程实际情况研制了一套直线位移传感器校准装置.测试和性能验证结果表明,该装置可以满足一定范围内位移传感器的校准需求.
中国汽车产品出口近几年发展很快,已全面进入快速增长阶段。2007年出口汽车整车61万辆、发动机(含摩托车发动机)411万台、汽车零部件总金额近309亿美元、摩托车近946万辆。2007