论文部分内容阅读
摘要：在新课改环境下，教学理念和教学方式发生了变化。在初中语文课堂教学中，为了更好地保证课堂教学质量，教师可以将教材旁白有效地运用于课堂，通过教材旁白的应用帮助自己更好地补充与解释教材，学生对语文知识的理解难度降低，学习效果随之提升。本文首先分析初中语文课堂教学中教材旁白的应用作用，然后探究具体的应用策略，以供参考。
关键词：初中语文；课堂教学；教材旁白；应用策略
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0029
语文是初中阶段重要的学科，也属于基础性学科之一。所以，初中语文教师在开展课堂教学活动的时候，还需要结合新课程改革的相关理念与要求，做好教学创新。教材旁白的应用属于教材应用的方式之一，初中语文教师还需要充分认识到教材旁白的作用，然后将其充分运用于课堂教学中，通过教材旁白，丰富教学内容，引导学生主动参与到课堂中，从而更好地保证课堂教学效果。
一、初中语文课堂教学中教材旁白的应用作用
教材旁白属于教材的重要组成部分，将教材旁白运用于初中语文课堂教学中，能够起到比较好的教学效果，以下针对初中语文课堂教学中教材旁白的应用作用进行具体分析。
1.能够帮助补充解释教材。与小学阶段不同，初中阶段的语文教材内容相对比较丰富。在这种情况下，很多学生可能难以快速适应，对于文章的理解存在一定的困难。在这种情况下引入教材旁白能够适当地对语文教材内容进行补充，从而帮助学生更好地理解和接受语文知识，提高学习效果[1]。
2.能够帮助学生引导思路。很多学生在阅读文章的时候，难以理解文章的思路，从而对文章中心思想与内涵了解不深。引入教材旁白之后，教师可以通过教材旁白来帮助学生理清教材思路，并且有意识地引导学生进行自主探究和思考，学生能够更好地了解和掌握文章的中心思想，也更有利于教学目标的达成。
二、初中语文课堂教学中教材旁白的应用策略
在当前的教学环境下，初中语文教师将教材旁白运用于课堂教学中，能够更好地丰富教学内容，保证课堂教学效果。以下针对初中语文课堂教学中教材旁白的具体应用策略进行分析。
1.在学生课前预习中运用教材旁白。在传统教学模式中，教师对学生的课前预习重视度不高，很多学生没有自主学习的机会，对教师的依赖心理比较重。针对这种情况，教师在运用教材旁白開展初中语文课堂教学的时候，还需要充分改变传统的教学理念，重视学生课前预习，将教材旁白有效地运用于学生课前预习中。通过教材旁白，帮助学生更快地熟悉文本内容。同时，教材旁白的应用可以让预习更具趣味性。学生自主预习的时候，兴趣和积极性也会更高，更有利于完成预习任务[2]。例如，在《秋天的怀念》相关内容教学中，教师在引导学生进行自主预习的时候，主要让学生重点关注文章的人物、故事情节和地点，所以可以利用教学旁白，让学生更好地理解，类似文章中对“豌豆黄儿”“北海”“憔悴”“彷徨”等都有旁白注解。教师可以引导学生主动阅读这些教材旁白，并且将旁白与文章结合起来，学生对文章的理解难度将会大大降低。
2.在学生学习比较复杂的文本中运用教材旁白。在初中语文教学中，学生阅读能力和理解能力的培养是非常关键的。而为了锻炼学生的阅读能力和理解能力，在教材编排过程中，往往会引入一些比较复杂的文本，包括新词语比较多的文本、文章结构复杂的文本等，学生在学习和理解这些文本的时候，难度相对比较大，很多学生甚至容易出现放弃的想法。针对这种情况，教师可以充分利用教材旁白来引导学生学习复杂文本，对于一些比较难理解的字词句，可以通过旁白来更好地理解，同时还可以通过问题式旁白，引导学生思考和理解，帮助学生更好地学习文章，从而更好地锻炼和提升学生的阅读能力和理解能力[3]。例如，在《最后一次演讲》相关内容教学中，教师可以充分运用正文中的问题式旁白，通过问题式旁白来引导学生思考，类似第一段中的“文章中如何表达作者愤慨之情？”以及后面针对作者情感变化探究的问题式旁白，学生在思考问题的时候，能够更好地理解文章的情感变化与走向，对文本的理解也会更加深刻。
3.在细节阅读中运用教材旁白。在初中语文教学中，细节阅读属于非常重要的内容，所以教师在运用教材旁白开展课堂教学活动的时候，还可以将教材旁白运用于细节阅读中，通过旁白，帮助学生更好地关注细节，快速进入阅读状态，同时也能培养学生的阅读耐心，让学生能够抓住阅读的重点，从而更好地保证阅读教学效果。例如，在《中国石拱桥》相关知识的教学中，教师可以引入文章中对于石拱桥的相关介绍等旁白内容来引导学生细节阅读，包括石拱桥的历史背景、地理位置等。同时，教师还可以多增加一些语言专业性强或者数据性的旁白，帮助学生快速掌握阅读的重点，学生的阅读兴趣和积极性更高，阅读效果也会更好。同时，教师还可以引入其他河流或者桥梁的补充，从而更好地突出石拱桥的特点，学生在阅读旁白的时候，能够更好地进行细节阅读，同时也能消除对文章的排斥感，学生的参与积极性也会更高。
三、结语
综上所述，在初中语文教学中，教师还需要更加重视教材旁白的应用，通过科学合理的运用教材旁白，帮助学生构建良好的学习环境，同时引导学生主动参与到课堂中，激发学生的学习兴趣和积极性，学生的学习效率更高，语文学习能力、阅读能力、自主学习能力、思维能力等都能得到有效的锻炼与提升。
参考文献：
[1]姚小荣.初中语文课堂教学中教材旁白的应用策略探究[J].科技资讯，2020，601（28）：172-174.
[2]何阔海.主题式教学在初中语文教学实践中的应用分析[J].新课程（教育学术），2019，11（7）：164.
[3]叶廷碧.初中语文课堂教学中教材旁白的应用策略[J].读天下（综合），2020，31（12）：1-1.
（作者单位：浙江省温州市南浦实验中学325000）
关键词：初中语文；课堂教学；教材旁白；应用策略
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0029
语文是初中阶段重要的学科，也属于基础性学科之一。所以，初中语文教师在开展课堂教学活动的时候，还需要结合新课程改革的相关理念与要求，做好教学创新。教材旁白的应用属于教材应用的方式之一，初中语文教师还需要充分认识到教材旁白的作用，然后将其充分运用于课堂教学中，通过教材旁白，丰富教学内容，引导学生主动参与到课堂中，从而更好地保证课堂教学效果。
一、初中语文课堂教学中教材旁白的应用作用
教材旁白属于教材的重要组成部分，将教材旁白运用于初中语文课堂教学中，能够起到比较好的教学效果，以下针对初中语文课堂教学中教材旁白的应用作用进行具体分析。
1.能够帮助补充解释教材。与小学阶段不同，初中阶段的语文教材内容相对比较丰富。在这种情况下，很多学生可能难以快速适应，对于文章的理解存在一定的困难。在这种情况下引入教材旁白能够适当地对语文教材内容进行补充，从而帮助学生更好地理解和接受语文知识，提高学习效果[1]。
2.能够帮助学生引导思路。很多学生在阅读文章的时候，难以理解文章的思路，从而对文章中心思想与内涵了解不深。引入教材旁白之后，教师可以通过教材旁白来帮助学生理清教材思路，并且有意识地引导学生进行自主探究和思考，学生能够更好地了解和掌握文章的中心思想，也更有利于教学目标的达成。
二、初中语文课堂教学中教材旁白的应用策略
在当前的教学环境下，初中语文教师将教材旁白运用于课堂教学中，能够更好地丰富教学内容，保证课堂教学效果。以下针对初中语文课堂教学中教材旁白的具体应用策略进行分析。
1.在学生课前预习中运用教材旁白。在传统教学模式中，教师对学生的课前预习重视度不高，很多学生没有自主学习的机会，对教师的依赖心理比较重。针对这种情况，教师在运用教材旁白開展初中语文课堂教学的时候，还需要充分改变传统的教学理念，重视学生课前预习，将教材旁白有效地运用于学生课前预习中。通过教材旁白，帮助学生更快地熟悉文本内容。同时，教材旁白的应用可以让预习更具趣味性。学生自主预习的时候，兴趣和积极性也会更高，更有利于完成预习任务[2]。例如，在《秋天的怀念》相关内容教学中，教师在引导学生进行自主预习的时候，主要让学生重点关注文章的人物、故事情节和地点，所以可以利用教学旁白，让学生更好地理解，类似文章中对“豌豆黄儿”“北海”“憔悴”“彷徨”等都有旁白注解。教师可以引导学生主动阅读这些教材旁白，并且将旁白与文章结合起来，学生对文章的理解难度将会大大降低。
2.在学生学习比较复杂的文本中运用教材旁白。在初中语文教学中，学生阅读能力和理解能力的培养是非常关键的。而为了锻炼学生的阅读能力和理解能力，在教材编排过程中，往往会引入一些比较复杂的文本，包括新词语比较多的文本、文章结构复杂的文本等，学生在学习和理解这些文本的时候，难度相对比较大，很多学生甚至容易出现放弃的想法。针对这种情况，教师可以充分利用教材旁白来引导学生学习复杂文本，对于一些比较难理解的字词句，可以通过旁白来更好地理解，同时还可以通过问题式旁白，引导学生思考和理解，帮助学生更好地学习文章，从而更好地锻炼和提升学生的阅读能力和理解能力[3]。例如，在《最后一次演讲》相关内容教学中，教师可以充分运用正文中的问题式旁白，通过问题式旁白来引导学生思考，类似第一段中的“文章中如何表达作者愤慨之情？”以及后面针对作者情感变化探究的问题式旁白，学生在思考问题的时候，能够更好地理解文章的情感变化与走向，对文本的理解也会更加深刻。
3.在细节阅读中运用教材旁白。在初中语文教学中，细节阅读属于非常重要的内容，所以教师在运用教材旁白开展课堂教学活动的时候，还可以将教材旁白运用于细节阅读中，通过旁白，帮助学生更好地关注细节，快速进入阅读状态，同时也能培养学生的阅读耐心，让学生能够抓住阅读的重点，从而更好地保证阅读教学效果。例如，在《中国石拱桥》相关知识的教学中，教师可以引入文章中对于石拱桥的相关介绍等旁白内容来引导学生细节阅读，包括石拱桥的历史背景、地理位置等。同时，教师还可以多增加一些语言专业性强或者数据性的旁白，帮助学生快速掌握阅读的重点，学生的阅读兴趣和积极性更高，阅读效果也会更好。同时，教师还可以引入其他河流或者桥梁的补充，从而更好地突出石拱桥的特点，学生在阅读旁白的时候，能够更好地进行细节阅读，同时也能消除对文章的排斥感，学生的参与积极性也会更高。
三、结语
综上所述，在初中语文教学中，教师还需要更加重视教材旁白的应用，通过科学合理的运用教材旁白，帮助学生构建良好的学习环境，同时引导学生主动参与到课堂中，激发学生的学习兴趣和积极性，学生的学习效率更高，语文学习能力、阅读能力、自主学习能力、思维能力等都能得到有效的锻炼与提升。
参考文献：
[1]姚小荣.初中语文课堂教学中教材旁白的应用策略探究[J].科技资讯，2020，601（28）：172-174.
[2]何阔海.主题式教学在初中语文教学实践中的应用分析[J].新课程（教育学术），2019，11（7）：164.
[3]叶廷碧.初中语文课堂教学中教材旁白的应用策略[J].读天下（综合），2020，31（12）：1-1.
（作者单位：浙江省温州市南浦实验中学325000）