【摘 要】
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<正>1 伦理课程的目标在中国的医学教育中,医学专业为医学生开设了基础课程和临床课程并由此划分为两个阶段,但这两个阶段是一个相互联系和渐进的过程.基础课程在医科大学或
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<正>1 伦理课程的目标在中国的医学教育中,医学专业为医学生开设了基础课程和临床课程并由此划分为两个阶段,但这两个阶段是一个相互联系和渐进的过程.基础课程在医科大学或学院内进行,临床课程是在医科大学或学院的附属医院或教学医院内完成并直至毕业.伦理课程贯穿在上述两个阶段的始终,甚至延续到毕业后的继续教育.为医学生的伦理课程,包括伦理学教师专门开设的伦理学课程和业务教师在教学过程中的教书育人,两者的共同目标是:①培养医学生具有良好的道德和职业道德,以便医学生建立良好的人际关系,特别是医患关系;②培养医学生分析和解决伦理问题的能力,以便为未来从事医生工作而制定和选择医疗决策奠定基础;③提高医学生对医学高技术引发的伦理问题的敏感性,以便预防实施医学高技术的负面效应.
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