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＜正＞随着《语文课程标准》对学生阅读要求的提出,课外阅读教学也逐渐走进了课堂,甚至延伸到了课后。为提高阅读质量,许多教师设计了很多阅读作业来检验学生的学习情况。然而,课后的阅读作业却常常因为设计不得当,成了学生的另一种阅读负担。我想,给"厌烦"的作业施点"魔法",设计成趣味性的阅读作业,让作业变得更有趣,既能带动学生顺利完成阅读并爱上阅读,还使学生掌握了阅读方法,何乐而不为呢?对此我做了这样一些尝试。