谈数学教师的角色转变--由于一例区级研讨课看“课堂如何把思考的权利还给学生”

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有人说问题是数学的心脏,数学思考从问题开始,谁都明白的一个道理,可是在现实的数学课堂中,往往教师会有意识无意识的抢占了学生的思考权利,剥夺了学生独立思考的时间,阻断学生思维发散的空间。也许受到传统教育的制约,老师们习惯了照本宣科,也许是习惯了自己所为的经验,老师们习惯了传统的教师教学生学,教师讲学生听。教育的飞速发展,更需要我们深思,用心钻研学生需要的数学课堂,这需要的是教师的一种勇气,教育改革的勇气,从教师的观念的更新到教师行为的更新,改革总是需要付出一点代价的,但却是值得我们大胆去尝试。
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