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【摘 要】教师作为一个神圣的职业，对教育对象有着至关重要的示范作用，因此青年教师自我修养的提升有着重要的作用。作为新世纪的青年教师，我们必须不断加强自身修养，努力提高各方面的素质。
【关键词】青年教师 自我修养 提升
随着知识经济和经济全球化的浪潮，教育越来越受到重视，而教育的成败则系于教师。2011年的教师节前，胡锦涛总书记在北京市第八十中学说：加强师德修养，钻研教学业务，努力培养社会主义建设者和接班人。由此可见，当今社会对教师素质标准的要求越来越高，要求教师特别是青年教师不断提升自我修养，具有合理的知识结构、娴熟的教学技能技巧、高超的教育智慧以及创造意识和创新能力等。
一、青年教师自我修养现状
通过本次对12个班的652名高中学生进行青年教师的自我修养进行调查，其中收回576份有效问卷。统计分析结果如下：
① 不尊重学生，出言伤害学生自尊心（57.1%）
② 备课马虎，准备不充分，教学过程敷衍，没有自我约束力（22.3%）
③ 有偏心的意识，偏爱听话或成绩好的学生（43.5%）
④ 对待学生粗暴，乱发脾气（31%）
⑤ 喜欢打小报告，没事就给家长打电话（19.3%）
⑥ 家庭作业多，要求多（11.2%）
⑦ 穿着不得体，不注重自身形象（9.3%）
可见，青年教师自身素质的现状令人担忧，很多青年教师仍然习惯于传统意义上的作为一个班级的核心统治者执行着自己的专制主义，这显然在新时期教育改革的时代背景下，是很不符合中国教育的长期发展战略，也是不利于中国教育走上国际轨道的。
二、青年教师提升自我修养的必要性
（一）我国古代教师的自我修养方法的影响
孔子说： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》）就是说， 不论闻还是见“贤”或“不贤”的人和事， 都要自觉地与自己的言行联系起来进行自我省察。对于好人好事要“思齐”， 找出彼此间的差距， 虚心向好人好事学习、看齐。对于坏人坏事， 则要自问有没有同他一样缺点， 如果有， 则应加以彻底改正； 如果没有， 也应引以为戒， 避免重蹈覆辙。孔子还列举了自省的许多方面， 如： “视思明， 听思聪， 色思温， 貌思恭， 言思忠， 事思敬， 疑思问， 忿思难， 见得思义”（《论语·季氏》）等等[1]。所谓自省，就是要不断反省自己的缺点进行改正，对当今教师提高自身素质不谋而合，可见古代的修身对如今教师提升自我素质有着重要的借鉴意义。
（二）教师提升自身素质对社会的辐射意义
教师专业是为社会造就新人，为人类开创未来的。这就使教师专业本身与社会利益息息相关。因此，每一个社会都要求教师有高尚的师德、强烈的社会责任感。德国教育学家第斯多惠说：“我选择了培养和教育的事业作为自己一生的使命。”基于此，教师一生中的自我教育就具有更加崇高的意义。教师希望学生走正确的道路，激发他们对真和善的渴求，使他们的素质和能力得到发展。因此，教师应当首先发展自身的这些崇高品质。可见教师的自我教育，教师的优秀品质的形成与发展都源于培养人的需要。教师专业的服务对象是正在成长变化的儿童、青少年学生。其服务对象的特殊性决定了教师专业伦理中教师自身素质，对学生的成长具有重要的影响。教师的专业伦理修养、学识水平、技能高低本身就是一种影响源，具有教育意义。
三、青年教师提升自我修养的途径
（一）倾听学生和家长的意见
在本次的576份有效问卷中关于学生期待的教师个人素质结果进行统计分析，结果如下：
①与学生为友，建立良好的师生关系（79.1%）
②站在学生的立场上理解学生，减少家庭作业，尊重学生的个性（42%）
③课堂气氛活跃，增加课堂趣味性（41.1%）
④多举办课外活动，多搞集体活动（29.5%）
⑤平等对待每位学生（26%）
由以上统计可见，与生为友是新时期教育改革的教师要面临的一个新挑战，尊重学生的个性发展变得尤为重要。教师与学生自古以来是不可分离的两个载体，所以我们的青年教师们应当学会尊重和体会学生的个性，让学生发挥其特长。青年教师不再是传统意义上的教书先生，也不是传达自己的意志让学生执行的领袖人物，而应当是会倾听并尊重学生和家长的意见，洞察自己的不足并加以改正的传播知识的媒介。
（二）教师的自我认识与充电
新时期，青年教师一定要认清新形势，转变观念。一个人的行为是受思想支配的，要接受一种新事物，要按照新时代的要求去行动，首先需要思想意识上的主动认同。如果意识形态与形势不一致，教师将面临很大的压力，教学会极为被动，甚至会出现反效果。新形势下青年教师更应努力充电，刻苦钻研，知识的掌握要做到“精”与“博”。教师大多穷其一生只能在某一门课上成就最大，如果对这门课的知识掌握得不够精深，不够专业，那就根本谈不上“传道授业解惑”。新形势下的教学改革也并不是要教师放弃所有以前的教学内容和形式，相反一切成功的改革都是建立在继承的基础之上的，撇开过去有益的经验谈改革只能是一句空话，这也不是真正意义上的改革。
（三）教师提升自我素质的重要途径——反思
教育改革的发展和教师的使命要求我们的青年教师要学会反思，这是因为：第一，善于反思，具有强烈的反思意识，应该是一位新时代公民应有的素质，更是一位青年教师不可或缺的品格；第二，无论是“人的工作者”，还是学者，都必须通过反思才能走向成熟。随着社会的发展，教育的发展，教师要适应教育发展的趋势，主动调整自己，对自己的角色进行重新定位并积极转换，提高自身的各方面素质，逐步增强自我反思能力，使教师的主导作用和学生的主体作用协调统一，从而达到培养和发展学生各方面素质的目标。所以，青年老师有较强反思能力显得特别重要。
【参考文献】
[1]程远芳. 孔子修身方法对师范生自我修养的借鉴作用. 校园之声.
【关键词】青年教师 自我修养 提升
随着知识经济和经济全球化的浪潮，教育越来越受到重视，而教育的成败则系于教师。2011年的教师节前，胡锦涛总书记在北京市第八十中学说：加强师德修养，钻研教学业务，努力培养社会主义建设者和接班人。由此可见，当今社会对教师素质标准的要求越来越高，要求教师特别是青年教师不断提升自我修养，具有合理的知识结构、娴熟的教学技能技巧、高超的教育智慧以及创造意识和创新能力等。
一、青年教师自我修养现状
通过本次对12个班的652名高中学生进行青年教师的自我修养进行调查，其中收回576份有效问卷。统计分析结果如下：
① 不尊重学生，出言伤害学生自尊心（57.1%）
② 备课马虎，准备不充分，教学过程敷衍，没有自我约束力（22.3%）
③ 有偏心的意识，偏爱听话或成绩好的学生（43.5%）
④ 对待学生粗暴，乱发脾气（31%）
⑤ 喜欢打小报告，没事就给家长打电话（19.3%）
⑥ 家庭作业多，要求多（11.2%）
⑦ 穿着不得体，不注重自身形象（9.3%）
可见，青年教师自身素质的现状令人担忧，很多青年教师仍然习惯于传统意义上的作为一个班级的核心统治者执行着自己的专制主义，这显然在新时期教育改革的时代背景下，是很不符合中国教育的长期发展战略，也是不利于中国教育走上国际轨道的。
二、青年教师提升自我修养的必要性
（一）我国古代教师的自我修养方法的影响
孔子说： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》）就是说， 不论闻还是见“贤”或“不贤”的人和事， 都要自觉地与自己的言行联系起来进行自我省察。对于好人好事要“思齐”， 找出彼此间的差距， 虚心向好人好事学习、看齐。对于坏人坏事， 则要自问有没有同他一样缺点， 如果有， 则应加以彻底改正； 如果没有， 也应引以为戒， 避免重蹈覆辙。孔子还列举了自省的许多方面， 如： “视思明， 听思聪， 色思温， 貌思恭， 言思忠， 事思敬， 疑思问， 忿思难， 见得思义”（《论语·季氏》）等等[1]。所谓自省，就是要不断反省自己的缺点进行改正，对当今教师提高自身素质不谋而合，可见古代的修身对如今教师提升自我素质有着重要的借鉴意义。
（二）教师提升自身素质对社会的辐射意义
教师专业是为社会造就新人，为人类开创未来的。这就使教师专业本身与社会利益息息相关。因此，每一个社会都要求教师有高尚的师德、强烈的社会责任感。德国教育学家第斯多惠说：“我选择了培养和教育的事业作为自己一生的使命。”基于此，教师一生中的自我教育就具有更加崇高的意义。教师希望学生走正确的道路，激发他们对真和善的渴求，使他们的素质和能力得到发展。因此，教师应当首先发展自身的这些崇高品质。可见教师的自我教育，教师的优秀品质的形成与发展都源于培养人的需要。教师专业的服务对象是正在成长变化的儿童、青少年学生。其服务对象的特殊性决定了教师专业伦理中教师自身素质，对学生的成长具有重要的影响。教师的专业伦理修养、学识水平、技能高低本身就是一种影响源，具有教育意义。
三、青年教师提升自我修养的途径
（一）倾听学生和家长的意见
在本次的576份有效问卷中关于学生期待的教师个人素质结果进行统计分析，结果如下：
①与学生为友，建立良好的师生关系（79.1%）
②站在学生的立场上理解学生，减少家庭作业，尊重学生的个性（42%）
③课堂气氛活跃，增加课堂趣味性（41.1%）
④多举办课外活动，多搞集体活动（29.5%）
⑤平等对待每位学生（26%）
由以上统计可见，与生为友是新时期教育改革的教师要面临的一个新挑战，尊重学生的个性发展变得尤为重要。教师与学生自古以来是不可分离的两个载体，所以我们的青年教师们应当学会尊重和体会学生的个性，让学生发挥其特长。青年教师不再是传统意义上的教书先生，也不是传达自己的意志让学生执行的领袖人物，而应当是会倾听并尊重学生和家长的意见，洞察自己的不足并加以改正的传播知识的媒介。
（二）教师的自我认识与充电
新时期，青年教师一定要认清新形势，转变观念。一个人的行为是受思想支配的，要接受一种新事物，要按照新时代的要求去行动，首先需要思想意识上的主动认同。如果意识形态与形势不一致，教师将面临很大的压力，教学会极为被动，甚至会出现反效果。新形势下青年教师更应努力充电，刻苦钻研，知识的掌握要做到“精”与“博”。教师大多穷其一生只能在某一门课上成就最大，如果对这门课的知识掌握得不够精深，不够专业，那就根本谈不上“传道授业解惑”。新形势下的教学改革也并不是要教师放弃所有以前的教学内容和形式，相反一切成功的改革都是建立在继承的基础之上的，撇开过去有益的经验谈改革只能是一句空话，这也不是真正意义上的改革。
（三）教师提升自我素质的重要途径——反思
教育改革的发展和教师的使命要求我们的青年教师要学会反思，这是因为：第一，善于反思，具有强烈的反思意识，应该是一位新时代公民应有的素质，更是一位青年教师不可或缺的品格；第二，无论是“人的工作者”，还是学者，都必须通过反思才能走向成熟。随着社会的发展，教育的发展，教师要适应教育发展的趋势，主动调整自己，对自己的角色进行重新定位并积极转换，提高自身的各方面素质，逐步增强自我反思能力，使教师的主导作用和学生的主体作用协调统一，从而达到培养和发展学生各方面素质的目标。所以，青年老师有较强反思能力显得特别重要。
【参考文献】
[1]程远芳. 孔子修身方法对师范生自我修养的借鉴作用. 校园之声.