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儿童诗是由儿童的身体感官可以直接领会其精神实质的文字,这正与多感官教学法的要求不谋而合。儿童诗歌教学应从知情意行来激发孩子对儿童诗的兴趣,注重聆听、朗读、仿写和想象等多感官的运用,切实发挥儿童诗的诗教价值,培养孩子的语文核心素养。
多感官教学法在儿童诗教学中的运用
【摘 要】
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儿童诗是由儿童的身体感官可以直接领会其精神实质的文字,这正与多感官教学法的要求不谋而合。儿童诗歌教学应从知情意行来激发孩子对儿童诗的兴趣,注重聆听、朗读、仿写和想
【机 构】
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佛山科学技术学院人文与教育学院;
【出 处】
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文学教育(上)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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佛山科学技术学院2018年研究生自由探索基金项目——“童诗的诗意表征形式及教学策略研究”;项目编号：2018WKY03
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