在过去十年左右的时间里,无论是在语法,语义还是语用学领域,英语话语标志语的研究已成为语言研究领域的一个快速发展的领域.术语“英语话语标志语”对不同的研究者也有不同的含义.可以看出,英语话语标志语的研究已从语法,语义转向语用和认知研究.因此,英语话语标志语的研究具有重要的理论和实践意义.同时,由于目前中国大学生的外语教育还存在一定的问题,尤其是英语写作缺乏语篇衔接与连贯意识,少用、误用、滥用话语标志语的现象非常普遍,结果直接导致文章不连贯,写作质量不高.因此,中国大学需要将教学重点转向英语写作教学中任务型教学方法的教育方向.对于部分大学而言,由于未来学生就业压力较大,加强学生英语写作教学中的任务型教学是最重要的任务.因此,本文结合当代信息社会的发展,研究了大学生英语写作工作.深入探讨任务型教学方法在高校英语写作教学中的应用,以提 高大学生英语文化素养,使大学的学生能够更好地发展.