【摘 要】
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为了让劳动教育在初中教学中得到充分落实，应当全面推进劳动教育和学科教学相融合。数学学科作为自然科学的重要分支，其学科知识都与人们生活中的生产劳动密不可分。因此，初中数学学科与劳动教育存在同源的共性特征，在初中数学学科教学中融入劳动教育元素，能够发挥劳动教育在学生能力培养方面的作用。通过分析初中数学教学和劳动教育之间的关系，制定更具有可行性的劳动教育融合教学策略，能够让初中数学教学焕发活力。
【基金项目】
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广西教育科学“十四五”规划2022年度劳动教育专项课题《在移民学校开展家校合作劳动教育的实践研究》（课题编号：2022ZJY2134）；
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为了让劳动教育在初中教学中得到充分落实，应当全面推进劳动教育和学科教学相融合。数学学科作为自然科学的重要分支，其学科知识都与人们生活中的生产劳动密不可分。因此，初中数学学科与劳动教育存在同源的共性特征，在初中数学学科教学中融入劳动教育元素，能够发挥劳动教育在学生能力培养方面的作用。通过分析初中数学教学和劳动教育之间的关系，制定更具有可行性的劳动教育融合教学策略，能够让初中数学教学焕发活力。
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