【摘 要】
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本文以 Gardner的二语习得的社会教育模式为框架 ,采用问卷的方法对影响非英语专业大学生英语口语能力的主要动机因素进行研究分析。研究结果显示 :工具型动机在学生英语口语
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本文以 Gardner的二语习得的社会教育模式为框架 ,采用问卷的方法对影响非英语专业大学生英语口语能力的主要动机因素进行研究分析。研究结果显示 :工具型动机在学生英语口语学习中所起的作用远比整合型动机大 ;学生英语口语学习时间越少 ,英语口语能力就越差 ;全国外语统考在很大程度上影响学生英语口语学习的动机强度 ;学生认为语音和口语教学的方法对口语学习的动机具有重要影响。
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