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教育部出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》实施一段时间以来,如何正确分析其价值内涵、指导一线教师贯彻落实相关精神成为现今亟待解决的问题。本文意图儿童发展的视角出发,与幼儿自身特点相结合对这一开创性文件的教育理念进行解读,并阐述其对当前学前教育的启示。
从幼儿发展的视角解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的价值意蕴
【摘 要】
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教育部出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》实施一段时间以来,如何正确分析其价值内涵、指导一线教师贯彻落实相关精神成为现今亟待解决的问题。本文意图儿童发展的视角出发,
【机 构】
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吉林师范大学教育科学学院;
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2015年08期
【基金项目】
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吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目“吉林省农村幼儿教师专业发展状况及对策研究”,项目编号:吉教科文合字【2015】第140号
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