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技术哲学为研究教育技术学问题提供了新的思路,从唐.伊德的技术现象学所包含的4种关系,即体现关系、解释学关系、背景关系和他者关系出发,审视教育技术中的人—机关系,认清作用于技术的主体同客体的关系,这对正确认识教育技术学这门学科以及更好地将教育技术理论运用于教学实践具有积极的作用。
从唐·伊德的技术现象学透视教育技术中的人—机关系
【摘 要】
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技术哲学为研究教育技术学问题提供了新的思路,从唐.伊德的技术现象学所包含的4种关系,即体现关系、解释学关系、背景关系和他者关系出发,审视教育技术中的人—机关系,认清作
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2012年01期
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