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小学阶段是学生进行数学知识学习的基础阶段,而由于小学生的独立思考与判断能力并不完全成熟,其数学知识的学习主要依赖数学教师的有效引导,因此,探究小学数学课堂的教学优化策略,提高小学数学的教学质量水平,已经逐渐成为大部分小学数学教师重点研究的问题.鉴于此,本文对可以激发小学生学习兴趣的数学课堂教学策略进行了探索.