团体合作法是将一个复杂主题分解成多个子题目，分别由不同的学习小组进行探究的小组合作学习法。历史教学中，团体合作法适用的内容范围比较广泛：一些开放性的历史问题，如青铜器的研究、对武则天的评价、诺曼底登陆战的启示等等；与历史有关的当今世界热点问题，如恐怖主义问题、巴以冲突等等；离现实不远或与现实生活密切联系，可以展开社会调查、访问的历史问题。
　　团体合作法一般可以分为6个阶段：1）选题和分组：教师确定总课题，学生将总课题分解为子课题，然后将于课题进行分类，筛选出有研究价值的子课题进行研究。（2）小组设计研究计划：研究本论题的目的、学什么、怎样学、每个人做什么。（3）开展调查和探究：小组成员收集资料、分析资料、得出结论。4）准备总结报告。（5）在全班呈现总结报告。（6）师生共同对探究过程和结果进行评价。
　　下面以主题课“当今世界恐怖主义问题”为例来说明团体合作法在历史教学中的具体应用。
　　1．研究课题：当今世界恐怖主义问题。
　　2．研究设想：培养学生关注社会、关注世界的精神，培养学生搜集资料、利用有效信息分析和解决问题的能力，这也是历史学科对学生能力的最高要求。
　　3．研究目的
　　(1）通过查找、阅读、归纳有关资料，培养学生检索资料、处理信息的能力。
　　(2）通过查询网络，制作电脑软件，培养学生实际操作能力。
　　（3）通过撰写、报告课题研究成果，培养学生口头表达与写作的能力。
　　(4）通过贯通并综合运用多学科的知识和基本观点，培养学生多维观察、分析重大现实问题的创新意识和思维品质。
　　(5）培养学生反对恐怖、热爱和平、关怀人类命运的人文素养。
　　3．研究手段：信息搜集方式、多媒体的使用、查检资料、查询网络、调查访问。
　　4．活动方案
　　A．准备工作
　　(1)征询学生意见，师生协商确定研究课题。
　　(2)教师指导学生确定课题研究方案，学生自行确定子课题研究人员。
　　(3)学生分组查阅相关资料，进行研究，使研究成果做到有理有据，观点鲜明。
　　(4)学生进行街头采访。
　　（5）学生汇总、撰写课题报告，教师审阅、修改。
　　(6)师生共同制作软件。
　　(7)交流讨论课题研究成果。
　　B．主要内容
　　围绕“当今世界恐怖主义问题”这一主题进行探究，内容涉及历史、政治、地理等学科知识。
　　C．课堂活动程序
　　(1)学生在查阅有关资料、掌握基本事实的基础上，围绕“当今世界恐怖主义问题”这一课题在各班开展讨论，推荐优秀者参加年级汇报观摩。
　　(2)研究成果汇报观摩课实录
　　5．延伸
　　(1)在校园网上制作专题网页，发表活动课成果；
　　(2)制作展示专题；
　　(3)利用广播站、班会课向各年级作专题报告、讲座。
　　6．评析：
　　团体合作法是非常适合于高中历史学习的一种小组合作学习方法。运用这种方法的关键之处在于，一是教师要确定好总课题，并帮助学生选择好子课题，使子课题紧紧围绕着总课题，同时问题的设计又处于学生的“最近发展区”内，即学生通过群体的力量，运用已有的历史知识能够解决现有的历史问题。二是教师要加强小组组建与合作过程中的指导，使学生的探究活动得以顺利进行。
　　上述案例抓住了当今世界的热点“恐怖主义问题”与近现代世界历史知识的切合点，总课题与子课题之间联系也非常紧密，是一次比较成功的探究活动。不足之处主要有两点：(1)研究设想中关于教师的指导作用，在活动方案中并没有得到具体体现，特别是对问题解决的基本程序的指导，如所选课题可能与哪些历史问题、现实问题相联系？需要了解的知识可能有哪些？获得答案的途径可能有几种？如何分工协作寻求问题的答案？(2)没能对本次活动过程、结果作出科学的评价设计，仅仅是在课堂活动的最后请来宾谈谈他们的看法而己，没有让学生自己、学习小组、执教的教师成为评价的主角。
　　责任编辑 王波