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为更好地提高高职院校教师的科研积极性以及科研水平,以马斯洛需求层次理论对高职院校教师进行需求层次分析,提出建立一套综合考虑物质激励和精神激励的科研激励机制。通过以物质奖励为基础,按科研成果级别设置科研奖励并关注非热门专业;以精神奖励为渠道,设置科研交流和培训机制,并设置科研奖项和协助个人科研发展规划,以更好地提升教师的科研积极性。