【摘 要】
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党的二十大报告对“教育、科技、人才”的新提法新表述新要求，及其蕴含的新理念新战略新举措，为我们在新时代新征程科学认识并正确处理三者关系提供了根本遵循。研究表明：教育、科技、人才三者系辩证统一关系，在这其中，教育是基础、人才是主体、科技是动力。“教育—科技—人才”只有结成三维一体的“三角协调”关系，良性互动的“循环互促”逻辑和“衔接互补”的一体发展，方能更好服从和服务于社会主义现代化国家建设的总体要
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党的二十大报告对“教育、科技、人才”的新提法新表述新要求，及其蕴含的新理念新战略新举措，为我们在新时代新征程科学认识并正确处理三者关系提供了根本遵循。研究表明：教育、科技、人才三者系辩证统一关系，在这其中，教育是基础、人才是主体、科技是动力。“教育—科技—人才”只有结成三维一体的“三角协调”关系，良性互动的“循环互促”逻辑和“衔接互补”的一体发展，方能更好服从和服务于社会主义现代化国家建设的总体要求。在三者关系的正确处理上，需分别实施以三者为核心的集中发力：聚焦教育的基础性作用，坚持教育优先发展；聚焦人才的主体性支撑，实施人才引领驱动；聚焦科技的动力源助推，强化科技自立自强。
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研究背景:在目前的临床应用中,义齿基托的主要成分是聚甲基丙烯酸甲酯（poly methyl meth acrylate,PMMA）,其具有很多优点,比如:操作简便、稳定性高、生物相容性好、价格低、美观等。但是随着临床应用的增加,它也暴露出了一些不足之处,比如:机械性能不佳,易于破裂、折断;缺乏抗菌性能,细菌容易在义齿基托表面堆积引发义齿性口炎等。因此如何改进基托材料的机械性能及抗菌性能一直是口腔材
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