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随着教育改革的不断推进,人们更加关注学生的全面发展。思维的发散一直以来都是初中科学教学中一个重要的板块,也是科学教学的发展目标。科学类探究性学习和活动,在提高初中生知识技能的同时,还能拓展知识面,发散学生思维。本文试图将高阶思维发展和初中科学探究性问题设计模式相结合,构建新的教学模式。
高阶思维视域下的初中科学探究性问题设计
【摘 要】
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随着教育改革的不断推进,人们更加关注学生的全面发展。思维的发散一直以来都是初中科学教学中一个重要的板块,也是科学教学的发展目标。科学类探究性学习和活动,在提高初中
【机 构】
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浙江省临海市东滕镇中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年8期
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